机电工程系数控技术专业剖析报告1(5)

品课程建设、师资队伍建设、如何构建融“教、学、做”一体的情景教学、探索任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式等内容进行深入研究，保证日常教学工作的科学、有序开展。

5.2兼职教师来源、数量、素质、教学效果

1.为了突出职业教育与社会实践紧密联系的特点，及时掌握新工艺、新技术，真正实现零距离上岗，本专业聘用来自企业一线、具有丰富实践经验的技术管理人才作为兼职教师，共有2人，占教师总数的20％。

2.本专业兼职教师具有中、高级技术职称，其中高级工程师1人、高级技师1人。他们来自中原特殊钢铁有限公司，丰富的实战工作经验和制造类最前沿的技术素养为培养高素质技能型人才提供了绝佳的途径。

5.3师德建设

重视师德师风建设，树立“三心”，即：培养教师对高等教育的强烈事业心，对人才培养的高度责任心和对全体学生的真诚关爱心。教师的职业决定了教师不但要有崇高的思想品德，而且要培养和教育学生懂得如何做人，使学生在政治思想和道德品质上能够得到提高。

在师德建设上，我们采取了一系列措施与做法： 1坚持不懈地开展师德学习教育活动； 2表彰先进，充分发挥典型示范作用； 3在教学科研奖励中突出师德方面的内容； 4把师德建设落实到系级师资管理的政策导向中；

5密切关注教师利益需求，将师德建设工作同解决教师实际问题结合起来； 6加强新教师的培养工作。制定了详细的专人负责的培养计划。

6、人才培养质量

6.1基本素质

6.1.1学生的基础理论和专业技能与专业培养目标符合度

本专业是09年新办专业，但我系具备多年的教学经验，借鉴其他专业成功

的教学经验，十分重视对学生的培养，致力于把学生培养成合格的、优秀的具备较好专业技能的人才，本专业严格按照教学设计开展教学工作，不仅要求学生掌握好专业技能，而且对于理论知识的学习也十分重视，重视学生社会公德和职业道德的培养，开设毛泽东思想概论、就业指导等课程培养学生的基本素质与能力。

学生能够较好的掌握专业理论和技能知识，并以此为基础进行提高、应用，09级毕业生部分学生已取得中级制图员、车工、电工等职业技能鉴定证书。

6.1.2学生身体素质达标，及心理健康情况 1.各种文化体育活动

（1）为提高学生的身体素质，我们积极鼓励学生参加体育锻炼，我系积极组队参加每年一次的院运动会；组建有系级篮球队、足球队、排球队，积极组织参加学院的各类比赛；并组织系内各类体育赛事，增强广大青年学生的身体素质、丰富学生的课余生活，诸如班级篮球对抗赛，班级排球友谊赛等一系列活动，这些活动增强了同学体质，活跃了同学的业余生活，同时还充分的让同学们感受到了团结互助的力量。

我们所举行的诸多活动得到了广大学生的积极参与和全系师生的广泛支持，丰富了同学们课余文化生活，有效的培养了广大学生干部的组织管理能力、组织协调能力，并使学生们在参与活动的过程中充分锻炼了交流沟通、语言表达和协调组织等方面的能力，这些能力的提高对于学生职业素质的培养起到了至关重要的作用。

（2）我专业注重培养学生的能力素质，按照院系的要求积极开展大学生社会公益活动以及丰富多彩的课余科技体育文化生活，学生通过这些活动广泛接触社会、增强集体意识、提升科技体育文化素质，从而提高自己的综合能力和素质

通过社会实践

(1)培养了学生的社会活动能力；

(2)有助于我们了解社会对毕业生的需求情况； (3)端正了学生的择业观；

(4)提高学生的学习积极性和学习态度； (5)培养了学生的责任感。

（四）培养目标 1．总体目标

机电一体化技术专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，掌握必需的基本文化科学知识和机电一体化技术专业的专业知识，具有从事专业实际工作的综合职业能力和全面素质，能适应企业生产、管理、服务、营销第一线需要的,具备机电一体化技术基础理论和基本技能，掌握机械制造的加工工艺，能从事普通机床操作、数控机床操作与编程、机电产品设计与工艺设计、车间现场管理、机电产品销售与售后服务以及机电设备的维修、安装、操作等工作的高素质技能型专门人才。

依据专业调研结果，以培养职业能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构。毕业生应具有基础理论知识适度、职业能力强、知识面较宽、素质高等特点，符合社会需要、学生需要和国家的规定。

2．具体目标

（1）人才培养模式改革具体目标

加强校企合作，充分发挥学校教学资源和校外实训基地的优势，优化以“工学结合”、“教、学、做”一体为特征、有利于学生就业和可持续发展能力提高的职业发展导向人才培养模式。

（2）课程体系和教学内容改革具体目标

构建以专业能力培养为主线，理论与实践相结合的职业能力培养课程体系；基于工作过程设计课程内容，改革教学方法，建设工学结合的优质核心课程4门，精品课程2门，编写4门工学结合校本教材。

（3）师资队伍建设具体目标

培养与引进相结合，建设一支结构合理、师德高尚、创新意识强、具备“双师”素质、专兼结合的优秀教学团队，使“双师”素质教师达到90%以上。从企业中聘请兼职教师6人，培养专业带头人2人、骨干教师6人、“双师”素质教师6人。根据培养目标分别选送优秀教师到国内外相关机构，使其经过实际培养和锻炼达到目标要求。通过示范专业建设，使每名专业教师到企业或基层进行实际锻炼的时间每年不少于1个月。

（4）教学实验实训条件建设具体目标

建设真实或仿真职业环境的校内实验实训室，扩建CAD实训室、机加实训车间、现代制造技术中心；建设运行高效、利用率高的校外实训基地6个，开展生产性的实习实训；加强实验实训室内涵建设，完善实训基地运行管理机制，构建工学结合的实践教学体系，满足高技能人才培养的需要。

（5）专业群建设具体目标

通过机电一体化技术专业建设，带动模具设计与制造、数控技术、电气自动化技术专业的建设，形成以机电一体化技术专业为龙头，以模具设计与制造、数控技术、电气自动化技术专业为支撑的专业群，实现优质教学资源共享，使专业群人才培养质量整体提升。

（6）社会服务具体目标

充分发挥机电一体化技术专业及专业群的教学团队、课程建设、实训条件、科研能力的资源优势，面向本地机电行业企业和中职学校，开展技术服务、职工培训、职业资格技能鉴定等工作；加强自动化研究所的科研辐射能力，引领本地区相关企业科技创新。

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