精品课程申报 - 图文(5)

4-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点） 通过对中医学本科、中医学骨伤方向、针灸推拿本科等不同专业，不同年级学生问卷调查，问题涉及：1、对《中医儿科学》教学提出中医儿科多媒体教学优于传统教学；2、对本学科教学改革中存在哪些问题等系列问卷。从反馈信息看出，多媒体教学直观性强，受到绝大多数学生的欢迎；传统教学可有充足的时间作笔记，有利于课后复习，但形式单一，信息量较多媒体少。对于教学质量，学生反映授课老师态度严谨，专业知识及临床经验丰富，授课条理清晰，善于启发，增强了学习兴趣，扩展了知识面，满意度达90﹪。 校内教学督导组评价： 甘肃中医学院教学督导委员会评价：《中医儿科学》是中医院校临床专业的主干课程，我院中医儿科学教研室师资强，梯队结构合理，教师整体专业素质高，工作认真负责、团结敬业；教学有计划、有深度，课堂气氛活跃，教学效果良好，在广大教师和学生中评价很好。 同专业组教师评价： 中医儿科教研室任课教师授课效果好，重点突出，层次分明，他们潜心钻研讲课技巧、教学理念先进，采用以病例为先导的启发式、讨论式教学，与学生进行互动，深受学生欢迎。主讲教师授课条理清晰、情绪饱满、重点突出、语言流利、多媒体运用得当，与学生互动好，体现了讨论式、参与式教学的先进思想，并将病例引入到教学中，培养学生分析问题、解决问题的实际能力。 20

5．自我评价

5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项） 1、《中医儿科学》总论简要介绍儿科学术发展简史和历代代表性儿科医家的学术思想及学术特点，论述儿童的生理病理、生长发育、疾病诊治特点及预防保健。各论以中医病名为主，分章列节，按新生儿疾病、肺系疾病、脾系疾病、心肝疾病、肾系疾病、传染病、寄生虫病、其他疾病八个章节论述了中医药在治疗小儿常见病、多发病以及一些疑难病症的特色与优势， 2、本门课程的教学目的：通过课堂和临床教学，使学生掌握小儿生长发育规律、生理病理特点，以及常见儿科疾病的病因病机、诊断、鉴别诊断和辨证论治。 3、课程目标：培养适应21世纪社会进步和面向中医药现代化、面向世界、面向未来需求的高级中医专业人才。 5-2 本课程在院内、国内外同类课程中的地位 《中医儿科学》是一门重要的中医临床学科，也是中医院校学生临床专业的必修课。 5-3本课程目前存在的不足 1.由于中医学的学术特点，以网络技术为代表的现代教育技术无法完全替代传统的教育模式，为了更好的提高教学质量，制作高质量的多媒体课件，尚在进一步研究中。 2.受高校扩招及患者自我保护意识的不断增强影响，学生临床实践受到极大限制。

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6．课程建设规划

6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源拟上网时间表 根据教师的业务专长和研究基础，每位教师要确定自己的研究方向，大力支持本学科教师与其它学科或单位合作开展科研工作。我们的目标是进一步提高课程建设水平和教育教学水平，用1-3年达到国家级精品课程的要求，为此将继续加强以下工作： 1．积极开展教学改革探索。鼓励、支持教研室全体教师根据课程特点，结合学生状况、学院条件，围绕提高教学质量，积极开展教学改革探索，争取在近年有2-3项研究成果通过鉴定。 2．总结教学经验，撰写教学研究论文。 3．根据学院网络建设状况，加强中医儿科学课件建设，制作多媒体教辅资料，完善电子教材教案。 4．完善系统化教学，进一步深化、拓展教学内容，适当开展选修课和专题讲座。 5．争取多方面的支持与协作，努力改善见习、实习条件，提高见习、实习效果。 6．不断提高教师的教学、科研、临床专业水平，继续加强人材培养，完善、落实教学“师徒制”。 五年内课程资源上网时间表： 2009年6月：完成教学大纲、实习（见习）大纲、教案等栏目的上网。 2009年12月：完成“教学内容”和“习题”内容上网。 2010年12月：完成部分授课录像上网，积累经验。 20011年12月：完成重点病证（约20个）授课录像上网。 2009年-2012年：完成全程授课录像上网。 6-1-2 三年内全程授课录像拟上网时间表 2010年12月：完成部分授课录像上网，积累经验。 20011年12月：完成重点病证（约20个）授课录像上网。 2009年-2012年：完成全程授课录像上网。 6-2 本课程已经上网资源 网上资源名称列表（可拟填） 教研室简介、教学大纲、实习大纲、教案、教学辅导、习题、科研情况、临床研究进展、教学视频等 课程试卷及参考答案（仅供专家评审期间参阅） 22

7. 所在系部的政策措施

所在系部鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况 按照教育部要求，精品课程分国家级、省级和院级，自2003年起连续评审五年。评审程序为：学院先行建设；在院级精品课程的基础上择优推荐参加省级精品课程评审；省教育厅在获选省级项目中择优推荐参加国家级精品课程评审。 凡达到学院标准课程标准的课程，所在学科或教研室根据自身条件，按照相关指标要求，向院部申请参加学院优秀课程评选；院部根据学院院级精品课程指标要求，在评选出的优秀课程中，每年推荐1-2门参加学院精品课程评选。 学院课程建设指导委员会每年从院部推荐的优秀课程中评选出院级精品课程3-4门，予以经费支持建设，并从中推荐1-2门申报省级精品课程。 学院每年对精品课程进行检查。检查不合格的课程取消学院“精品课程”荣誉称号及相关待遇，但保留其两年内申请复查的资格，经复查合格的恢复学院“精品课程”荣誉称号及相关待遇。被取消学院“精品课程”荣誉称号的课程不能重新申报学院精品课程，但主讲教师更换后可以重新申报。 学院为精品课程建设提供专项经费支持，院部也要投入配套经费。 每门课程的建设经费总额由学院与院部按2：1的比例组成。经费分为建设经费与维持费两部分。经评选获得学院“精品课程”的课程每年可获得5千元建设经费支持；被评为省级“精品课程”的课程每年可再获得3千元经费资助，同时向省教育厅申请经费以加大建设力度和进行维护。 精品课程除享受规定的荣誉称号外，国家级精品课程按省高等学校教学成果奖励一等奖对待；省级精品课程按照省高等学校教学成果奖励二等奖对待；学院精品课程按照学院教学成果一等奖对待（均为一次性）。 8. 说明栏

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