2014-2015第一学期小学常规检查反馈(3)

践中来，到实践中去，要培育良好的教研氛围，学校领导要以身作则，真正起专业引领作用，鼓励教师针对课堂困惑问题讲真话，讲体会，注重相互间的交流沟通，增进共识，要重视个人的再创造，从而实现课堂效益的最大化。

第五、要充分发挥学校自身教育资源优势。

要突出学科带头人、骨干教师的作用，多开展高质量的研讨课、示范课，多组织典型优秀案例的剖析；要重视教学反思的作用，让教学反思成为教师自觉的对教学行为得失的思考、感悟，不断提升自身的学习、教研、课堂评价的能力。

第六、抓好规章制度建设，向教学常规要质量

1．一是加强制度建设，制定教学常规管理细则，建立起教学常规管理及监控机制，不断规范教师的教学行为，提高课堂教学质量。

2．实行教学常规自检制度。内容包括：各学科教学计划制定情况，学生作业及试卷批改，教师备课、辅导等情况等，并把检查情况记入教师个人业务档案定期开展作业批改情况抽查与评比活动，进行优秀学生作业展评，给予作业及试卷批改等方面工作做得好的老师予以表彰。

3．执行学校常规工作督查制度，加强小学、幼儿园教学常规工作及各项规章制度的落实情况进行经常性的督促、检查和指导，及时发现问题，解决问题。督查组人员随机抽查学校教师教学常规，并深入课堂听课，对教师的课堂教学进行即时评价，既把优点说足，又把建议说清。要把督查情况书面反馈给学校及相关教师，有力督促每位教师抓好教学常规，改进课堂教学，切实提高教学质量。

建宁县教师进修学校 2015年1月20日

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