七年级英语试卷分析(多篇)(3)

3、突出阅读训练，强化语篇意识。

词汇、语法、语感、文化背景、写作技巧都与阅读相关，要做到精泛结合，同时教师还要指导学生多阅读英语文化气息浓厚且贴近学生生活的文章，训练学生的语篇意识和逻辑推理能力，对有些复杂的、有代表性的句子结构，可作一些适当地点拨，使学生产生豁然开朗之感，进而帮助他们理解文章。另外，还要培养学生上下文猜测生词词意的能力。实现以阅读带动词汇、语法的学习以及语感和写作的训练。

4、坚持单元写作训练，提高写作能力。

书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯；让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。

七年级英语试卷分析

拿到试卷以后，仔细审阅试卷，本次考试题难易适中，分析如下： 一． 试卷总体分析

试卷分听力部分和笔试部分两大类，分别为25分和95分。 1、 听力部分共25分，分三大节。第一节为听十段对话或独白选择正确答案，10小题 10分，此题比较容易，学生的得分率比较高。第二节，为根据对话选择答案，5段对话，每段对话有2－3个小题，10分，突出交际，主要考查学生运用和理解英语的能力，第三节为短文填空，5分，主要考查学生在听时，抓住有效信息的能力。

2、 笔试部分共95分，分为五道题，第一大题为单项选择，分别考查了名、形、动及序数词的运用，以及重点语法及固定短语的用法。这类题充分体现了学生的记忆能力和综合运用英语的能力。第二大题为完型填空，总体考查学生的理解和综合知识运用，会根据上下文的联系并加以运用，同时也体现了道德情操的教育，得分率较高。第三大题为阅读理解，四个短文都具有一定的趣味性和真实性，是英语教学的集中体现前三个短文较容易，第四个短文学生的得分率不高，学生不会完整回答或不会组织语言。第四大题为补全对话，填句子，此试题较容易，得分率较高，第五大题为书面表达，文中有一定的提示，此题得分率较高，考察了学生的综合运用语言能力。

二． 试题特点

1． 简单调整，稳中求新

体现了素质教育的宗旨，主要培养学生的思维和运用能力，补全对话有填单词改为填句子，提高了学生综合运用语言的能力，书面表达由单纯的一句话变成了完整的一段短文，这更能体现学生的英语水平。

2． 贴近生活实际，注重能力考查

阅读理解由原来的选择改为回答问题，此题增加了难度。 3． 控制难度，求新求活是试题趋势

单项选择题，分别考查了名、形、动及序数词等各类词的用法，以及重点语法及固定短语的用法，这类题充分体现了学生综合运用英语的能力。

针对试卷情况，对照自己的教学实际，下面谈教学中的得与失。 1、 对教材教法的研究不够深入，不能彻底地放开学生，自己总是讲得多，对学生自学老是不放心。

2、 对素质教育的要求不够，没有极好地培养学生的创新意识和思维能力。致使苗子生在考试中没有取得令人满意的成绩，学生不能灵活运用所学知识。

3、 课堂教学形式单一，未能充分调动学生的积极性。 4、 对后进生关心不够，致使后进生成绩较差。 5、 一味做题训练，忽略了方法和能力的培养，以后在教学中一定要在开发智能和培养能力方面下功夫，大胆改革课堂教学，把素质教育落在实处。

七年级(2)(3)英语期中考试试卷分析

本次期中考试,我的两个班考的不是太理想,下面我就期中考试情况作下分析:

一. 试卷总体印象:

本学期期中考试试卷主要考察学生基本知识和基本技能.大部分题目比较基础,难度适中（6：3：1）。

七(2)班共81人,其中有一人未参加考试.平均分:60.10分,及格人数:25人,高分人数:4人.七(3)班共79人,其中有一人未参加考试,两人没有英语分数.平均分:60.87分,及格人数:25人,高分人数:4人.

三. 得失分情况和原因分析:

题型 听力 单项选择 完形填空 综合知识 60% 解 阅读理得分率 题型 50.2% 70.3% 60.5% 68.1% 任务型时态填空 70% 看图写句 补全对话 67% 写作 阅读 得分率 57.3% 57.2% 71.6% (二).主要得失分情况及原因分析:

1.听力部分是失分最多的一部分,听力部分是我们两个班的弱项,也许由于平时听的少,学生普遍反映能听懂其大意,可缺乏听过材料之后的综合理解能力.只能听懂表面意思,可不知道进行词与词之间的相互转换,以及在语境中去理解文章大意.例如第13小题:

What is the time now?应选择9:30.可文中没有直接出现9:30,而是说:The classes

begin at 9:40.It has 10minutes.学生听见文中出现9:40,所以大部分分选择判断错误.还比如第16,17小题.

2.单项选择主要考察一些重要语法知识的运用,此题本班学生做的比较好.只有第30题:

Around here的同义词nearby,第40题形容词的比较级形式,这两题目学生未学,所以失分比较多.还有第33小题改试卷时答案错误,导致失分率达到100%.其他题目做的比较好,成绩较好的学生几乎没有

失分.

3.完形填空主要考察介词及动词的用法.此次完形填空讲的是一个小寓言故事.学生能掌握基本的语法知识,可是缺乏理解文章的能力,不能透过现象看本质,去理解作者的言外之意,弦外之音.还有的学生不能结合上下文去理解文章,有些题目答案其实在后文中可以找到.例如:46小题:It is evening an old cock is sitting_______a tall tree.应选择:in,而有90%以上的学生选择under.学生是根据主观意断去选择,可后文中出现Please come down and play with me.从come down这个次可以看出上面应该选择in.完形填空题目的具体做法,应在以后的训练中加以强调.

4.综合知识主要考察学生平时的一些常识的积累.例如56小题:禁止停车的标志,57小题哪个国家的车辆靠左行驶?58小题:金刚是哪个识，此题得分率60%，由此可见要鼓励学生除了认真学习课本知识以外还要加强对课外知识的积累。

5．阅读理解和任务型阅读。阅读理解有两篇，都比较简单，可以根据题目在文中找到答案，所以本题得分情况较好，只有一小题由于改卷时答案错误导致失分比较多。而任务型阅读，得分很低，这类题目也反映出学生理解分析概括的能力非常缺乏。很多学生只会找一模一样的句子的答案，不会在理解题意的基础上综合运用语言概括从而得出答案。例如填课程表，文中并没有直接说哪天分别有什么课程。而是把历史课说成：I can learn something about the past.音乐课说成：I can sing and dance.美术课说成：Draw pictures.等等。

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