C?23mm(8)底座凸缘尺寸 C1?25mm (9)轴承旁联结螺栓直径d1 (10)箱体、箱盖联结螺栓直径d2
d1?0.75df?0.75?16?12mm
d2??0.5~0.6?df?8~9.6mmM10取
(11)通孔直径 M11
(12)凸圆尺寸 c1?18mm c2?14mm (13)沉头座直径 M22 (14)定位销直径 M8 (15)轴承盖螺钉直径 M8 (16)窥视孔盖螺钉直径 M4 (17)轴承旁凸台半径R R?14mm (18)外机座至轴承座端面距离l1 l1?c1?c2??8?12? 取l1?40mm (19)大齿轮顶圆与内机壁距离?1 ?1?1.2??9.6 取?1?10mm (20)齿轮端面与内机壁距离?2 ?2???8 取?2?9mm ( 21)
dfd1d2至轴承座端面距离 16
定位、润滑和密封
定位:带轮与轴、齿轮与轴、联轴器与轴之间轴向与圆周方向的定位均采用键定位。
轴承的轴向采用轴承套定位。键与轴承套的结构设计(略)
润滑:齿轮、轴承润滑方式均采用浸油润滑。 密封:轴伸出端密封方式采用毡圈密封。
端盖安装处、窥视孔盖密封方式采用垫圈密封。
十:润滑剂的选择
根据轴承的工作条件,对于要求不高的低速场合和轴的转速极限
为7000r/min我们选择的是润滑脂。(具有良好的抗水性 但耐热能力差 工作温度不超过55~65°C)
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装配图,零件图(另附)
心 得 体 会
本次为期两个星期的课程设计,使我受益匪浅。一方面,使我对以往学过的
课程有了全新的回顾,加深了知识的体系结构,更深刻地领悟其中的内涵;另一方面,给了我一个实践的机会,让我亲身感受到机械设计的各个过程,明白设计所具备的素质,为我今后的学习指明了方向。
以下是我在课程设计中的体会: 1) 参考已有资料与创新。设计是一项从现实出发,复杂细致的工作,
设计质量是由长期经验积累而逐渐提高的,所以熟悉和利用已有资料,既可减少重复工作,加快设计进度,也是继承和发展这些经验和成果,提高设计质量的重要保证。另一方面,任何新的设计任务,又是根据特定设计要求和具体工作条件提出的,因此必须具体分析,创造性地进行设计。所以参考已有资料与创新二者不可偏废,而要很好地结合起来。 2)正确使用标准和规范。设计中正确运用标准,有利于零件的互换性和加
工工艺性,从而收到良好的经济效果。同时也可减轻设计工作量,节省设计时间。
3)强度计算与结构和工艺。任何机械零件的尺寸,都不可能完全由理论计
算确定,而应该综合考虑对零件本身及整个部件结构方面的要求,如加工和装配工艺,经济性和使用条件等。
4)正确处理计算和画图。有些零件可以由计算得到尺寸后,画草图决定结
构;而有些零件则需要先画草图,以取得计算所需的条件,零件的尺寸,以图纸最后确定的为准。
5)理论联系实际,综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决
工程实际问题的能力。懂得机械设计的一般方法,了解和掌握常用零件,机械传动装置或简单的设计过程和进行方式,同时具备基本的技能训练。
这次课程设计,任务比以往更繁重,计算量繁多也够为复杂,设计考虑的因素也涉及诸多方面。而这些恰恰能培养我们实事求是,严谨求学,科学设计的能力,使我们养成良好的求学和科研设计作风,为我们今后的学习和工作作好充分的准备!
结 束 语
经过两周的设计一个卷扬机的基本结构和基本数据已经处理完毕,在设计过程中遇到了不少的问题和难题,不过经老师的帮助和相关质料的查询基本已经解
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决。
通过这两周的设计,我学到了许多的知识,不光是书本上的一些理论知识而且在设计过程中必须注意的许多问题,如:如何选择经济而且实惠的材料、如何校对各种数据、如何选择配合的各种零件等。并在设计说明书时对一些问题的处理如:如何处理数据、如何校核齿轮、轴、键等的强度、刚度等。
通过这次设计我也了解了不少他们在生产实践中要研制一个新机器时的困难性、艰巨性,也了解了不少当代大学生与生产实践过程中的生产工人的差距在哪,虽然我们了解了书本知识要比一般的工人要多,但是我们动手实践的能力实在太差了,所以在以后的日子里我们一定要在学好书本理论知识的同时要很好的与实践结合好,这样才能在毕业以后能更好的为社会服务。
在设计过程中老师给了许多宝贵的意见在此表示感谢。
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参考文献
1.《机械零件设计手册》 国防工业出版社 扬黎明 黄凯 等编 1986年12月第一版
2.《简明机械设计手册》 机械工业出版社 朱龙根 编 2003年3月第一版
3.《机械设计课程设计指导书》 高等教育出版社 龚溎义主编1990.4 2版
4.《新编机械设计课程设计图册》 高等教育出版社 陈铁鸣 2003.7 第一版
5.《机械设计》高等教育出版社 西北工业大学机械原理及机械零件教研室 编著 濮良贵 纪名刚 主编 2001.6第七版 6.《机械设计》 高等教育出版社 吴克坚 于晓红 钱瑞明 主编 2003.3第一版
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