34-36个月亲子教案(3)

亲子课程启蒙 十一 班教案

教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 34—36个月 教案编号：11—03

活动一：礼仪问候 活动名称：这是报纸

活动目标：宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，愿意表演。 活动准备：报纸、音乐

活动过程：1、教师用录音机放一段轻松优美的音乐，提示家长听到音乐后，引

导宝宝坐好，注意将手中玩具回位。

2、教师唱歌要家长带宝宝坐好，准备开始工作。教师：“我带来了一张报纸，看看宝宝们认识他吗？请宝宝到前面来看看我这是什么？告诉大家并向大家问好说出自己的名字，谁来试一试呢？。” 3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。 4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。

5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。

6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。手指游戏，提

高宝宝手指的灵活性和反应能力。

活动二：综合认知 活动名称：几何学立体

直接目的：1、认识各种立体几何，并了解其特征； 2、培养对立体事物的认识和空间建构能力。 间接目的：1、进入几何学的准备；2、刺激触觉 准备教具：几何立体组、工作桌

操作过程：1、从托盘中取出立方体，仔细观察，逐个双手抚摩，感知立方体的

特性（尖的、圆的、平面的等）；

2、认识几何立方体的名称：球体、椭圆体、卵形体、立方体（正方

体）、长方体、三棱柱、三棱锥、四棱锥、圆柱、圆锥（每三个一组 进行三阶段教学）。

延伸：做几何体的重叠

A上下重叠：1长方体+正方体 2长方体+三角形 3正方体+四棱锥 4长方体+

四棱锥 5长方体+正方体+四棱锥 6圆柱+圆锥 7三棱锥+三棱柱

B侧面相合：1长方体+正方体 2长方体+三棱柱 C上下、侧面重合：1长方体+三棱柱+正方体+三棱锥

2长方体+三棱柱+正方体+四棱锥+三棱锥

作业：闭上眼睛，从袋中摸出几何立体，依靠触觉感知立体，说出其名称。

活动三：叮当韵律 活动名称：花孔雀

活动目的：锻炼宝宝的音乐节奏感，听音乐感受儿歌律动。 活动准备：音乐

活动方法：教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。

活动四：巧手宝贝 活动名称：花孔雀

活动目的：锻炼宝宝的手眼协调能力和手的灵活性，学习用不同的材料粘贴，发

展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：底画、剪好的模型、羽毛、胶棒、画笔等等 活动过程：1、教师向家长介绍活动的目的；

2、教师出示图片讲故事，让宝宝观察认识并演示制作的过程。 3、宝宝自己取操作材料开始制作，完成后比一比看看，谁的作品最好看，最后把作品贴到展示板上展示，家长和宝宝一起欣赏，使宝宝体验成功的快乐。

活动五：运动宝贝

活动名称：好玩的报纸

活动目的：引导宝宝利用身边的生活材料进行一物多玩，发展宝宝 的大肌肉运动及身体的协调性。

活动过程：1、出示报纸激发宝宝的兴趣，教师示范把长方形的报纸变成纸球。

2、发给每个宝宝一张报纸跟老师一起做纸球。

3、引导家长一起探讨研究纸球的多种玩法。如：向上抛 踢、相互接球等等。

4、家长引导宝宝简单说说报纸的玩法。

活动名称：金龙吞珠（备用）

活动目的：练习宝宝灵活性和抛接物能力的练习。

活动方法：妈妈和宝宝站对面，妈妈那纸箱子接球，宝宝投球。 玩一会后互换角色。

活动六：育儿宝典 活动名称：学习扫地

活动目的：根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教

育指导。

活动准备：音乐《肖邦钢琴》

活动过程：1、播放爱和乐给宝宝听，让宝宝休息一下。

2、给家长讲述育儿知识，做宝宝的家庭育儿指导。

3、教师总结课程活动情况，做出教育评价，请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝和宝宝一起做律动。 4、快乐说再见 Good Bay To You。

5、家长带宝宝整理好衣帽，跟老师小朋友再见离开教室。

亲子课程启蒙 十一 班教案

教学科目：亲子启蒙课程 适合年龄： 34—36个月 教案编号：11—04

活动一：礼仪问候 活动名称：太阳公公你好

活动目标：宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字。 活动准备：玩具琴、音乐

活动过程：1、教师用录音机放一段轻松优美的音乐，提示家长听到音乐后，引

导宝宝坐好，注意将玩具回位。

2、教师唱歌要家长带宝宝坐好，准备开始工作。教师：教师与太阳公公打招呼，请宝宝上来和太阳公公打招呼，介绍自己，并给每个宝宝贴上太阳贴纸”。

3、宝宝向前做自我介绍，家长掌声给予鼓励。 4、教师用录音机放一段欢快音乐，带家长做个热身操。

5、家长带宝宝站在线上围成圆圈随着音乐旋律走线。音乐结束后家长带宝宝坐好。

6、说儿歌做手指游戏发展宝宝语言并模仿简单动作。

手指游戏：使宝宝体验参与手指游戏的快乐。练习宝宝手指的灵活性。

活动二：综合认知 活动名称：触觉板

直接目的：培养幼儿辨别粗糙和光滑，发展触觉

间接目的：1、训练手眼协调能力；培养手部肌肉的控制力。 2、为学习书写做间接的准备。 准备教具：触觉板、工作桌。

操作过程：1、教师准备一盆温水让幼儿将手泡一下后擦干。

2、序列练习

（1）取粗糙面和光滑面各占一半的木板，左侧为粗糙面。

（2）左手按住木板一角，右手四指并拢在粗糙部分抚摩，同时讲：粗糙的。

（3）同样操作光滑部分，之后对粗糙和光滑做名称练习

（4）同样方法操作粗糙和光滑相同的木板，语言：粗糙的、光滑的 （5）同样方法操作粗糙渐减的木板，语言：最粗糙的、粗糙 的、比较粗糙的、比较光滑的、光滑的、最光滑的。 注意让幼儿反复重复名称。

延伸：配对练习

1、将配对的正方形板按由粗到细的顺序排列；

2、请幼儿闭上眼睛（或戴上眼罩）给木板做配对和排列。

作业：制作砂纸，作横竖点撇四个笔画。

活动三：叮当韵律 活动名称：小螺号

活动目的：加强亲子的情感，能跟着歌曲的内容做动作；能简单的学唱。 活动准备：儿歌

活动过程：1、向家长介绍活动目标，

2、教师示范讲解。教师做律动演示，家长辅助宝宝做律动。 3、放音乐带幼儿一起跟音乐做动作。

活动指导：家长鼓励宝宝一起做动作。

活动四：巧手宝贝 活动名称：袜子配对

活动目的：认识袜子，并给袜子找朋友。拿笔绘画装饰袜子，发展幼儿

的想象力创造力。

活动准备：袜子、底画、胶棒、水彩笔

活动过程：1、向家长介绍活动，出示工具认识名称。

2、教师示范讲解方法。

3、教师说明活动目的、要求及注意事项；

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