株洲市2004年初中毕业升学考试(2)

下列有关此漫画的叙述中．错误的是

A．人和骆驼的基本组成单位都是细胞 B．图中画出的动物都属于脊椎动物 C．没有种子植物，就无法构成生态系统 D．保护植物就是保护人类自身

[评析]漫画是学生喜闻乐见的一种表现形式，漫画中往往有着深刻的内涵，把这些内涵挖掘出来，可以设计出很好的试题。本题涉及环境保护，对学生有很深的教育意义。各选项与漫画之间有密切的自然的联系，不是牵强附会的。

21．判断下列叙述是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ( )(1)“明月几时有，把酒问青天”。酿酒利用的是乳酸菌。 ( )(2)肝炎病人怕吃油腻的食物，原因是胆汁的分泌减少。 ( )(3)艾滋病是传染病而不是遗传病。

( )(4)马戏团的小狗表演做算术题，属于非条件反射。 ( )(5)狮子的长毛和卷毛属于一对相对性状。

22．将下列生物或生物类群与其相应的特征相连。 a．苔藓植物 ①用鳃呼吸，体表被覆鳞片

b．家 蚕 ②具有根、茎、叶，一般用孢子繁殖 c．松 树 ③能产生种子，种子裸露，没有果皮包被 d．鲫 鱼 ④一般有茎和叶，没有根 e．蕨类植物 ⑤卵生，发育过程要经历蛹的阶段

[评析]这两道题考查的都是最基础的知识。本题抽样得出的难度系数为0.82，是全卷中难度最小的题，相当一部分成绩较差的学生都能得分。

23．（5分）概念图侧重于概念与概念之间的关联，是由写在圆圈中的概念(通常是名词)和连接它们的关联词构成的，关联词通常用来描述相连的两个概念之间的关系。

下图是一个关于“细胞核”的概念图，其中包含“染色体、DNA、蛋白质、基因、性状”等多个概念。请你在右侧方框中画一个关于“雌蕊”的概念图，要求包含“柱头、花柱、子房、子房壁、胚珠、种子、果皮”等概念，并加上恰当的关联词。

[评析]本题抽样得出的难度系数为0.49。尽管是对一个主干核心知识点的考查，尽管还提供了范例供学生模仿，但是得分情况并不理想，看来老师和学生还不善于用概念图的方式来建构知识框架，在今后的教学中还有待进一步加强这方面的训练。

24．(10分)观察以下图片，回答有关问题。 (1)家兔身体的结构层次可以表示为：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→ 个体 (2)在下面的方框中画一个家兔的细胞结构，并标明有关结构的名称。

(3)根据生物的身体结构特征分类，家兔属于 纲动物。而按生态系统的组成成分来划分，草属于生产者，家兔则属于 。

(4)家兔的生殖方式为 ；假设家兔的身体细胞中含有2n条染色体，则其精子中含有 条染色体。

(5)和人一样，家兔的性别也是由细胞中的X和Y染色体决定的。雌性家兔口腔上皮细胞中含有的性染色体为——；其体内，胎儿发育的场所为——。

(6)设想自己是图中的那只家兔，试描述周围环境中哪些因素会影响你的生活? [评析]本题以“家兔”为载体，考查了“生物体的结构层次”“动物细胞的结构”“生物的分类”“生物在生态系统中的角色”“生殖方式”“性别决定”“生态因素”等基础知识，同时考查了学生生物绘图的技能。本题立意在引导教师在今后的教学中，特别是在复习课中不能照本宣科，要将有关知识点进行综合，形成知识网络，把知识结构化。从对阅卷教师的问卷调查看，老师们对这道题的认同度非常高，几乎所有老师都把它列为最满意的试题之一。本题抽样统计的难度系数为0.56。暴露出的突出问题是：一部分学生阅读和理解题意的能力很差，例如要学生画一个家兔细胞图，相当一部分学生却画的是一只兔子。

25．(10分)某班同学在研究“大气污染对人体健康的影响”时，获得了如下的资料。据此回答： 经调查，某市的交通警察咽炎发病率约为32％，肺结核发病率约为17％；而园林 工人咽炎发病率为12％，很少有人患肺结核病。 在另一个城市，对几所小学的7500名小学生鼻炎发病率的调查发现，居住在一般 居民 l区的小学生发病率为1l.3％，而居住在工业区的为33.7％。 (1)某同学设计了右侧的表格来记录某市交警和园林工人的咽炎和肺结核的发病率。但还不完整，请将它补充完整：

(2)另一位同学绘制了如下的一幅柱形图，用来表示某市几所小学学生的鼻炎发病率。但还没有画完。请你帮他补充好。

(3)在空气污染严重的地方，大气中的有毒气体是依次通过哪些结构进入肺部的?用右上图中的标号加上箭头表示。

(4)请给交警和居住在工业区的小学生提几点预防呼吸系统疾病的建议。(不少于两点)

[评析]本题立意在考查学生的图文转换能力、阅读理解能力、获取有效信息的能力等。同时也渗透着积极的情感，要求学生给交警和工业区的小学生提出几点预防呼吸系统疾病的建议，情感与学科知识不是两张皮，而是有机融合的。本题抽样统计的难度系数为0.80，可见老师和学生对图表题相当重视，训练是比较到位的。

26．(7分)下图是张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请你据图回答： (1)此装置存在明显问题．请你在下面的方框中画出正确的装置图。

改正处：

(2)利用你改进后的装置，再加上以下实验用具，另外设计一个实验，证明植物进行光合作用需要光。

用具：火柴、大小足以罩得下以上这盆植物的纸盒。 提示：高浓度的氧气能使带火星的木条重新燃起明火。 写出你的实验过程(包括实验步骤和对实验结果的预期)：

[评析]生物学是一门实验科学，如何设计一个实验来解决问题是本题考查的重点。学生是否明白如何设计对照实验，如何控制无关变量，本题抽样统计的难度系数为0.41，是所有试题中得分最低的，可见学生在这方面还存在明显缺陷，同时由于学生书面表达能力差，这也是失分的重要原因。

27．(8分)根据“观察洋葱鳞片叶表皮细胞结构”的实验，回答有关问题。 (1)进行该实验时，不需要用到下列哪些器材和药品： 。 ①载玻片 ②生理盐水③镊子 ④清水 ⑤酒精灯 ⑥滴管

(2)欲使观察到的细胞图像最大，应选用哪个物镜和目镜(填对应的数字)： 。

(3)以上甲、乙两图是某同学在显微镜下观察到的情形，这表明该同学在装片制作过程中存在一些不合要求的操作。请你指出：是哪些操作不合要求导致出现甲乙两种情形?

甲： 。 乙： 。

[评析]这是教材规定必须完成的一个实验。为了解决“黑板上讲实验代替做实验”的问题，我们特意设计了这道试题，属于百分之百的原创题。如果不是真正认真做了实验，靠死记硬背是无法解决这个题的。本题抽样统计的难度系数为0.47，可见得分并不理想，实验教学还有待加强。

28．(5分)某探究性学习小组调查了A、B两区稻田，统计了稻飞虱(水稻的害虫)和青蛙(稻飞虱的天敌)的数量变化情况，并绘制成如下曲线图。据图回答有关问题： ? 施用杀虫剂甲胺磷 数稻飞虱 数Ⅰ 量量

稻飞虱 青蛙 青蛙 时间

时间 A区生物的数量变化情况图 B区生物的数量变化情况图 (1)写出该稻田生态系统中的一条食物链。

(2)从图中I点开始，A区稻飞虱逐渐减少的原因是什么? (3)B区施用了杀虫剂甲胺磷一段时间后，稻飞虱的数量增长至比施药前还多，为什么? (4)上述调查表明：生物治虫和杀虫剂治虫，哪种效果更好?为什么?

[评析]本题是一道考查“生态系统”的试题。考查了学生从坐标图中获取有效信息的能力，同时考查学生是否建立的保护生态环境的意识。本题抽样统计的难度系数为0.62，应该说多数学生对这个知识点还是基本掌握了。

29．(5分)阅读下面的材料。回答有关问题。 冠心病是当今社会危害人生命的“头号杀手”。病情发展严重时可致心肌梗死而猝死。 传统的手术方法只能是冠状动脉搭桥，创伤大，需开胸，风险大。费用高。 1997年，一种新的技术——“股动脉穿刺冠状动脉成形术及支架置入术”在国际上 进入临床应用，成为冠心病治疗史上的里程碑。该技术是将柔软的心导管经股动脉穿刺， 沿着血管送到冠状动脉狭窄的部位，并在此放置支架。支撑血管．从而使原有冠状动脉狭窄 心肌供血恢复正常。消失，该技术只在病人的大腿股动脉位置留有黄豆大的疤痕。不开胸，l-2 天即可出院。 (1)冠心病是由于 狭窄引发的疾病。严重的会导致心肌缺血，使得心肌细胞得不到 和养料，无法进行 作用，心肌缺乏收缩所需的能量，导致心跳猝停，即心肌梗死。

(2)利用箭头和右图中的标号表示：由小肠绒毛吸收的葡萄糖要依次经过哪些管腔才能运送到冠状动脉。

葡萄糖→[ ]→ →冠状动脉

(3)仿照上图形式，利用箭头和右图中的标号表示：心导管刺入股动脉后，依次通过哪些管腔才能到达冠状动脉。

心导管→[ ]→

[评析]这也是一道百分之百的原创试题，也是全卷的压轴题。以“冠心病的微创治疗技术”为背景，考查“冠心病的成因”、“心肌的氧气和营养供应途径”、“微创治疗技术的基本原理”等。本题抽样统计的难度系数为0.42，得分仅仅高于第26题（实验设计题）。第（3）小问全部10651名考生中，大约只有30多人能答对。关键是由于平时在做氧、营养物质送达组织器官或废物排除途径时，都是顺着血流方向进行的，已经形成了思维定势，完全不考虑“心导管不可能通过毛细血管”这一事实。可见对学生太缺乏逆向思维的训练，学生听从教师的时候多，通过逆向思维反驳老师的时候少。

三、问题及建议

1、新教材有一个突出问题，就是编排上更注重遵循学生的认知过程，导致知识结构的完整性被打破了，有些零散。如果老师们在教学中不注意引导学生系统地梳理知识、建构知识框架，那么，学生只能获得大量零碎的知识，只能死记硬背，不可能在中考中取得高分。建议老师们在教学中更多地是引导学生自主构建知识框架，而不是代替学生去建构知识框架，否则学生的能力还是得不到发展。

2、学生的阅读理解能力和表达能力很差。许多学生答不出问题是因为看不懂试题的意思，还有许多学生得不到分是因为表达上有偏差，不能准确地表述自己的意思。建议老师们在教学过程中，不要包办代替，不要满堂灌，要认识到“不是教师讲清楚了学生就明白了”，特别是能力目标和情感目标的达成，决不是通过教师讲解能够达成的，必须让学生自主阅读教材、自主建构知识框架，在实验、调查、观察、讨论等活动中增长能力，获得积极的情感体验。

3、对实验教学、探究活动重视不够。从实验题的答题情况可看出有的学校没有做实验，而只是“讲”实验，甚至有的“讲”都没有讲——没有实验器材或课堂上无法做，便布置学生课后自己“看一看”。

另外，我市广大的农村中学生物教师严重缺乏，有近80%的“生物”教师原来是教小学、现在拔高教中学，或教语文等为主，生物只是“搭头”。我们决不能用低水平的命题来迁就低下的教学水平，否则，校长和教育行政官员会认为“什么人都可以教生物，而且什么人教生物考试成绩都还可以”。在此，也向那些仍坚守在农村中学讲台上的专业或专职生物教师致敬，也希望非专业或非专职的生物教师能真正把生物学作为自己的专业来对待。

总之，今年生物中考命题的方向是正确的，在今后几年中还要坚持这个方向。这样的中考，学生仅仅通过死记硬背是肯定不能获得高分的。如果老师们不按照新课程理念进一步改进自己的教学方式，一味盲目灌输，自己会很累，而且学生也不可能获得好成绩。因此，教育改革势在必行，只有改革才能有出路。望所有生物教师能走出一条减负提质的道路来！

附件1

株洲市2006年初中毕业会考试卷意见反馈表

生 物

整卷难度是否适中？（定位：水平考试兼顾选拔功能） 太易（ ） 偏易（ ） 适中（ ） 偏难（ ） 太难（ ） 对新课程理念体现得如何？ 体现得很好（ ） 有所体现（ ） 没有体现（ ） 是否有超出《考试标准》的试题？若有，请标明题号。 是否有科学性问题？若有，请标明题号。 是否突出了对本学科主干、核心知识的考查？ 你认为最好的试题有哪几道？说明理由。 你认为最不好的试题有哪几道？说明理由。 你对明年中考命题的意见和建议： 对试卷的总体评价：优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ） 您对试卷提出中肯的意见是对我们工作最大的支持，谢谢您！

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