将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。
（四）互为良师，建立起学习化互助平台。
青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
（五）科研内化，教师通过行动研究，解决自己工作中遇到的问题。
针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是研究课题；解决关键问题的过程就是研究；参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的关键不是解决问题，而是发现问题。彻底打破教师对科研的“神秘感”和对成果的“敬畏感”，将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。以期真正实现：备课时，能进行二度开发，教师是研究者；上课时，教室就是实验室，教室要有“第三只眼”；
下课后，教师就是反思者。
（六）要组织开展校本研修活动。
学校要结合提高教育教学质量的需要，以学校教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展、教师专业水平提高为研修目的，把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程开发等有机地融为一体。组织教师广泛地开展相关内容研究，切实解决教学发展的需要，以课题研究促进教师专业发展。每校教师参与校本课题研究人数不少于60%。
（七）搭建成长平台，加速教师专业化发展。
为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。每学期要开展一次以学科为单位的公开课、评课、集体备课、研课活动，在课堂上下功夫；支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果。建立完善的电子备课室，要求教师制作课件，建设数字化校园，推进我校教育完全进入现代化时代。
（八）示范辐射，扩大自助式自主培训成果的影响，形成良性循环
我们将通过举办各种竞赛，来进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，建立我校名师队伍，以点带面，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不会自主”到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。
(九）进一步完善教师继续教育经费投入保障机制。
我校将确保每年经费投入的重点用于“教师专业成长行动计划”实施所涉及的各类集中培训、网络研修、督查评估、总结表彰等。我校将严格执行“农村学校年度公用经费预算总额的10%用于教师培训”的规定，足额安排实训经费，并重点用于“教师专业成长行动计划”。
岳池县恐龙小学校
2015年11月9日
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