减少角色游戏时间，增加学习活动时间。
2、根据幼儿的发展特点及兴趣需要，分割活动区域的空间大小、高低位置，提供尽可能多的游戏活动空间，便于幼儿取放，交往和选择。
3、根据幼儿年龄特点，投放不同结构材料，材料充分、种类丰富，满足每个幼儿自主选择。（如：小班同种材料数量多一些，结构材料宜大块，彩色积木；中大班逐步增加低结构材料，提供纸、笔、盒、罐、绳等非结构材料，诱发幼儿多种经验）。 观察和指导：
1、尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。
2、关注幼儿与游戏材料、同伴的互动过程，观察幼儿在游戏过程中的情绪与角色行为，给予适时支持与帮助，推进游戏情节的发展。（如：调整游戏材料与环境，及时处理意外情况等）
3、创设游戏交流平台，分享经验，支持幼儿的新发现（可通过摄像、拍照、欣赏作品等方式尽可能地再现幼儿的活动过程，增加游戏体验）。
（八）集体学习活动 ※ 集体学习活动 关注幼儿发展
1、形成良好的学习兴趣与活动习惯（乐于尝试、积极探索、认真观察、倾听，大胆表达、表现等）。
2、基本经验的丰富与能力的发展（认知、审美、艺术表现、语言能力等）。 操作要点
（九）运动 ※ 运动 关注幼儿发展
1、喜欢运动，愿意尝试不同运动器械，充分活动身体；用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化，尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验。
2、愿意和同伴一起运动，能自觉遵守运动的规则和要求，具有初步的集体意识，安全意识和自我保护意识及能力（知道休息，自我生活护理）。 3、能与同伴、老师一起整理运动器械，物归原处。 小年龄幼儿更关注：
★ 模仿他人的运动方式和动作
★ 听辨信号能力（开始、停止、动作变化等） ★ 避开运动中危险 大班幼儿更关注： ★ 合作、竞争意识
★ 听辨信号（方位变化、速度变化等） ★ 动作协调性、平稳性
★ 自我调整运动量并能及时穿、脱衣服等。 环境及材料的准备 器械—— ※ 固定型器械
主材料：
大型组合滑梯钻爬玩具、蹦床。
辅助材料、废旧材料或特色材料（包括自制）
垫子、半月摇、平衡木、轮胎、竹梯、绳子、凳子、跨栏等。 ※ 移动型器械
主材料：
球类：乒乓球、皮球、足球、蹦蹦球、海绵球、网球、羊角球、吸盘球、保龄球、流星球
车类：自行车、独轮车、卡丁车、扭扭车、轮胎、踏板车、滑板车等。 其它：
* 桥、平衡木、竹梯、高跷、跳箱、滑板、梅花桩等。 * 飞标、飞碟、陀螺、投掷器、投球架。
辅助材料、废旧材料或特色材料（包括自制）
球类：气球、三毛球、纸球、草球等。
车类：交通信号灯、指挥旗、路障、交通规则路线图、加油站、沙包、沙瓶。 其它：
轮胎、斜坡、沙瓶、箩筐、担架、扁担、风筝、背包、木棒、布袋等，橡皮筋、大小不同色纸箱等。 环境—— ※ 创设区域
主材料：略（自设）
操作要点 整体关注：
1、确保每日2小时户外活动时间，其中1小时运动时间分段进行。 2、能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动。
3、能利用现有园内外运动资源、根据季节特点进行运动，所开展的运动符合不同年龄特点的幼儿。
4、能关注安全性，及时处理异常情况和突发事件。 具体操作：
1、运动前
★ 提醒并协助幼儿做好准备（检查鞋带、整理服装、如厕等），带好需要的物品（干毛巾、衣服筐、纸巾等）
★ 了解当天运动的所在区域，检查运动场所及器械的状况，及时排除安全隐患（如不同运动区域的分割，运动器械的完备状况）
★ 强调与安全有关的规则和注意事项，关注幼儿自我保护意识和能力的培养。
2、运动中
★ 充分调动幼儿参与运动的积极性，引导幼儿尝试运用不同的活动材料、活动方式，注意运动的密度。
★ 注重全体幼儿、关注特殊儿童，给予特殊儿童（肥胖儿、体弱儿）更多的指导、关心。
3、运动后
指导和鼓励幼儿参与运动场景的创设和器械的收放，把衣服等物品带回教室。 引导孩子洗手、擦脸、适当喝水、增减衣服。（小班帮助、中班提醒、大班
观察孩子是否做到）
（十）户外活动
※ 户外活动（1小时运动活动之外） 散步
1、散步前，组织幼儿讨论观察的内容和要求。 2、散步中，引导幼儿细心观察（观察事物的方法）。 1）鼓励和启发幼儿提出问题，创造性地回答问题。 2）引导幼儿积极思考和讲述观察到的事物。
3、注意安全：提醒幼儿不跑、不推、不挤、不掉队等。 园内外结合，根据季节特点的活动
1、关注幼儿安全：活动场地开阔、无危险性；活动材料安全有趣。 2、引导幼儿积极参与各类活动（如秋天的拣落叶活动，春天的种树活动，夏天的游泳等活动），遵守活动规则，了解一定的安全常识（提醒幼儿在相应范围活动等）。
3、观察幼儿活动表现，有效指导和提示。 4、提醒幼儿收拾并分类摆放活动材料。 社会实践活动
1、活动前：向幼儿讲清活动的内容、要求，带领幼儿做好准备活动。 2、活动中：引导幼儿积极参加活动，观察幼儿活动表现并进行必要的指导和提示，提醒幼儿注意安全。
3、活动后：围绕主题组织交流、讨论。
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