东师幼儿园课程论16秋在线作业1(8)

4. 蒙台梭利认为儿童动作敏感期处 于( ) A. 6-9 岁 B. 4.5-5.5 岁 C. 0-6 岁 D. 2-4 岁 正确答案：

5. 在课程实 施 之 后对其效果的评价是（ ） A. 外部评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 内部评价 正确答案：

6. 以某个或某类具体的教育活动为时间单位的教育活动情境的设置是（ ） A. 背景型教育活动情景 B. 对象型教育活动情境 C. 行为型教育活动情境 D. 认知型教育活动情境 正确答案：

7. 关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式，而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是( ) A. 表现性目标 B. 展开性目标 C. 行为目标 D. 过程目标 正确答案：

8. 指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣，这个教育要求属 于（ ）。 A. 艺术领域 B. 科学领域 C. 社会领域 D. 语言领域 正确答案：

9. 《幼儿园教育指 导纲要》中认为：幼儿园教育是（ ）。 A. 使幼儿赢在起跑线上的教育。 B. 促进幼儿适应小学的早期教育。 C. 开发幼儿智力的教育。 D. “终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。 正确答案：

10. 游戏活动包括幼儿的自由游戏活动 和（ ） A. 教师的幼儿教育活动 B. 幼儿个别活动 C. 幼儿的集体活动 D. 幼儿的互动 正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业1

二、多选题（共 15 道试题，共 37.5 分。）

1. 素质是人内在的身心组织结构及其质量水平，它包括（ ）。 A. 生理素质 B. 智力素质 C. 道德素质 D. 心理素质 E. 身体素质 正确答案：

2. 社会政治、经济对幼儿园课程的作用是（ ）。

A. 社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。 B. 政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。

C. 确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。 D. 选择和组织幼儿园课程内容，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。 E. 教育把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化一个基本目标。 正确答案：

3. 幼儿园课程的性质是由（ ）决定的。 A. 幼儿身心发展规律 B. 教育者

C. 幼儿教育的性质 D. 幼儿自身的特点 E. 社会需求 正确答案：

4. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育内容与要求中将幼儿学习的范畴按学习领域的维度，相对划分为（ ） 。 A. 健康领域 B. 语言领域 C. 科学领域 D. 艺术领域 E. 社会领域 正确答案：

5. 幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（ ） A. 综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法 B. 体现各类教育活动结构特点 C. 为教育活动具体实施留有余地 D. 为教师的再创造提供条件

正确答案：

6. 1922 年颁布的壬戌学制对幼儿园的影响是（ ）。 A. 设立了专门学前教育的“蒙养院”，我国历史上第一次把学前教育列入正规的学制之中。 B. 把实施幼儿教育的机构称为幼稚园，确立幼稚园教育制度。 C. 招收 6 岁以下儿童，正式列入学制。 D. 幼稚教育成了整个教育的重要组成部分

E. 学校教育的全面改革客观上使幼稚教育课程也应进行全面的改革。 正确答案：

7. 将教育目标和内容变为幼儿需求 的重要策略是（ ） A. 教育目标与评价结合

B. 将教育目标与内容转化为幼儿的需求 C. 注重教育过程中儿童的发展

D. 从儿童的兴趣和需要中发现有价值的教育内容 正确答案：

8. 20世纪80年代以来，随着改革开放，国际学术交流日益频繁，西方先进的理论引入我国 ，他们包括（ ）。 A. 皮亚杰的儿童发展理论 B. 弗洛伊德的精神分析理论 C. 巴班斯基的教学过程最优化

D. 布朗芬布伦纳的人类发展生态学

E. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义 正确答案：

9. 幼儿园课程的游戏性主要体现在（ ）。

A. 游戏是幼儿的基本活动形式，也是其基本的学习途径。

B. 《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园教育工作的基本原则之一是“以游戏为基本活动”。

C. 幼儿的游戏中蕴涵丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。 D. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。

E. 在活动中的学习是有意义的学习，只有以直接经验为基础的学习，才是理解性的学习。 正确答案：

10. 20 世 纪 50 年代的幼儿园课程改革中，我国逐渐掀起了学习苏联幼儿教育经验的热潮，主要表现在（ ）。

A. 教育部先后聘请两位前苏联幼教专家来华全面介绍前苏联的幼教经验。 B. 翻译出版了前苏联的《幼稚园教养员工作指南》和《学前教育学》等书籍。 C. 吸收杜威的实用主义思想。

D. 整个教育界学习凯洛夫的教育思想。

E. 前苏联的幼教理论和实践自然成为幼儿园课程改革的指导思想。 正确答案：

11. 素质是人内在的身心组织结构及其质量水平，它包括（ ）。. A. 生理素质 B. 智力素质 C. 道德素质 D. 心理素质 正确答案：

12. 课程内容组织指对幼儿要获得的（ ）排列和组合方式。 A. 知识 B. 学习经验 C. 技能

D. 各种心理体验 正确答案：

13. 幼儿园课程的特点是（ ） A. 启蒙性 B. 易塑性

C. 生活性和游戏性

D. 活动性和直接经验性 E. 潜在性 正确答案：

14. 教师在幼儿园教育活动情境中 的 作 用（ ） A. 建构教育活动情境 B. 监控教育活动情境 C. 调节教育活动情境 D. 调节教学氛围 正确答案：

15. 科学领域课程的目 标是（ ）。

A. 喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。 B. 乐于接受任务，努力做好力所能及的事。

C. 理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。 D. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 E. 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 正确答案：

幼儿园课程论16秋在线作业1

三、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）

1. 最近发展区是指儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

2. 幼儿的学习活动就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

3. 个人内评价是依据个人标准进行的人内评价（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

4. 学前知识系统化课程论认为给儿童的知识要 系 统 化（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

5. 瑞吉欧方案活动小组一般人数为5人（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

6. 课程是学科内容或教材。它指课程是预期的，要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的，课堂上各种活动和材料的选择和安排作为达成目标的手段，教学必须依照课程的导引而展开。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

7. 方案教学是一种课程组织形式（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

8. 经验论认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的，因此幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动。随着社会的发展，尤其人类进入 20 世纪以后，一些人站在两者之间，把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

9. 社会文化不仅与幼儿园课程编制中涉及的“教什么”和“如何教”等问题有关，而且在很大程度上影响着甚至决定着幼儿园课程编制中的“为什么教”的问题。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

10. 活动 区游戏是在教师指导下的幼儿小组活动（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

11. 幼儿园课程近期目标表述的是在较短时间内所期望的成果（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

12. 、教育活动的过程是实现教育目标而对教育内容的具体展开和教育方式 、方法的具体运用（ ）

A. 错误 B. 正确 正确答案：

13. 韦卡特等人的幼儿认知导向课程的产生和发展大致经历了 3 个阶段（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

14. 瑞吉欧教育者认为对儿童的正确理解是一切教育得以成功的最关键因素（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

15. 绝对评价这种评价重视幼儿在团体中的相对位置（ ） A. 错误 B. 正确 正确答案：

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