家长如何辅导孩子的数学学习（新）(2)

错题的种类：如能从初一到初三坚持订正错题，这个习惯一定好。很难坚持下去。订正错题非常重要。 错题 分三种类型。

Ａ类：粗心的错误。（不需要提醒，卷子一发下来，孩子就明白了错误在哪）

Ｂ类：方法、知识的错误 。（由于对知识的漏洞造成的。这种也是很容易解决的，只要复习相应的知识点，就可以解决。）

Ｃ类：无法理解的问题。（难度较大，孩子拿到题没有思路，无从下手，对这一类型，必须好好分析。首先学会审题，通过读题，划出“关键词”。和数学有关的话就是关键词，帮助他想清楚思路，已知项是什么，要求做什么，考察的知识点，方法，用什么方法来解决。搞明白后，就去解题。 归纳总结解决这一类型题的解决方法（方法、思想）。 订正错题： 使用纠错本：

1.分门别类地把平时练习或考试中做错的题进行整理、分析、归纳、查看原因，主要是非常典型、容易做错的题； 2.备用即时贴或红笔加心标注的形式进行订正。（订正错题比较方便，在错题旁边用用红色笔记下，记下做错的原因，按照正常的思路一步、一步规范做题。如有多种思路，可用另一种颜色的笔做出来。老师对孩子的要求都是订正错题。

弊端在哪，可能会有孩子抄袭。）

3.定期归类，整理。过一段时间，将原错题进行归类、整理。这个过程是孩子再学习、再总结、再提高的过程。对知识的理解更加深刻，达到知识内化的过程。

改错题：可以暴露孩子的薄弱点，通过二次订正，认真总结，想清楚当时到底错在哪？改10道错题不亚于做10道新题。

只要孩子坚持订正错题，效果一定很好。

（五）及时复习，善于归纳总结。重点：“看、做、列” 看：看书、看笔记、看习题； 通过看、回忆、熟悉所学内容。

做：有重点、有选择地解一些具体有代表性的习题，进行归纳；

列：列出相关的知识点、标出重点，难点 ，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点。有重点、有选择性地写典型题目。将章节总结作为期末分项成绩。知识树的总结。

老师经常让孩子做每一章节知识树手抄报的目的： 手抄报必须有三个板块的内容： １.本章知识点的梳理（占３０分） ２.本章典型例题、易错题（占３０分） ３.分析的过程、数学方法的归纳（占４０分）

要做好每个章节的手抄报，老师都必须花费3个小时的时间，学生要做好，要花费3个小时或更多的时间，要翻书、翻笔记、查资料，完全是自己独立学习、思考、阅读、分析、归纳，学会总结。

展示八年级（5）班孩子手抄报。孩子都是表扬出来的，手抄报要评比，孩子都想方设法去做，我故意为难孩子，孩子做得越来越好。要求只写一页，孩子都在写2页，为了做得更好。孩子非常想做得更好。看书、归纳、总结，学习效果非常好。

三、给家长的建议

（一）了解孩子的学习情况，明确学习目标； （二）学会欣赏、表扬孩子； （三）惩罚是不可缺少的管理方法； （四）学习要劳逸结合。

（一）了解孩子的学习情况，明确学习目标； 孩子学习过程中五种表现： 一是学习能力强，学习习惯好。 二是学习习惯好； 三是聪明但无明确目标； 四是聪明、学习习惯不好； 五是基础较差，学习困难。

针对第一种孩子：“学习能力强、学习习惯好”的孩子：这一类孩子学习轻松，学习自觉性很强，会学习，属于学霸级的孩子，其实这一类型的孩子家长很关注孩子的学习，正因为家长的关注，所以孩子学习才很优秀，一个优秀的孩子身后必定有一个优秀的父母，这类孩子父母给孩子的目标适当定高点，以能力提升为目标，拓展孩子的知识面，在应变能力上下功夫。

针对第二种“学习习惯好”的孩子，这类孩子很听话，学习自觉，认真完成认真，但费时太多，基本上每天无时间复习，提高。

目标：进行学习方法的指导，让孩子在单位时间内提高学习效果。

方法：书店有很多这方法的书籍，多看些有关学习方法的书，可挑选适合孩子的方法进行学习；拓展思维、进行学习方法的借鉴。学习解决问题的方法。

通过看书：边看边标记出来。这类孩子要引导她，让她寻求帮助，要让她多与老师、同学交流。学会寻求帮助，开阔思维。老师的一句话可能帮助孩子很多。因为听老师的话，所以进步会很快。

针对第三种“聪明但无明确目标”孩子，这类孩子接受知识很快，属于一听就懂，无目标，对学习自觉性及自我约束的能力差。时好时坏，管得紧，学得好，管不紧，学不好。

对这类孩子家长要参与到孩子的学习中来。要做到心中有数，如果出现问题，赶快解决问题，引导孩子有正确的学习观、更高的目标，并愿并此付诸行动。多了解孩子的情况，多与老师沟。

针对第四种“聪明、学习习惯不好”的孩子，这类孩子属于“一听就懂，一做就错”的一类，无目标，容易受到外界的影响，玩游戏，上网等。如果教育得好，非常优秀，如果教育得不好，就耽误了。家长和老师共同行动，要帮助他改掉不好的习惯，端正思想态度，老师与家长时时坚持、监督，要打持久战，要制约，直至形成良好的学习习惯。针对这类孩子要少表扬，不能老说他聪明，让他老耍小聪明，从而误他的学习。

针对第五种“基础较差，学习困难”的孩子，基础差，出现上课听不懂课，根本不知道老师讲什么。既然听不懂课，定怎样的目标：老师、家长要帮助孩子完成作业，查找知识点、书中例题、不仅要弥补孩子知识点上的不足，还要帮助孩子改进学习方法。

总之：只要孩子想学，无论在哪个层次上都不重要，只要孩子想学，会学，只要家长足够的耐心，只要我们与老师共同配合、陪伴孩子的成长，帮助他们解决难点，就一定会学好数学。要发现孩子闪光的地方，要放大他们的优点。现在的孩子情商特别高，与老师相处愉快。把课本上的反复地

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