教育学德育论部分题库

德育论部分练习思考题

一、填空题 1、思想品德是由 是基础。

2、德育的基本途径有

3、说服教育可采取

、 、 、 、 、 、 、 等。

、 、 、和 四个要素构成的，其中

等方式进行。 、 。 之间的矛盾。 基础之上。

的过程。

、 等。

4、德育常用的方法有

5、学生思想品德的动力是

6、德育过程的基本矛盾

7、在德育中，对学生的严格要求必须建立在

8、思想品德教育过程的实质就是把

9、学生集体既是教育的 转化为 。

，又是教育的

10、在德育过程中，教育者是教育的 响时是教育过程的

11、学生的思想品德是在 育过程的基础。

二、选择题

，起主导作用，受教育者当他接受影

。

，在自我教育中是教育的

和 中形成并表现出来的，它们是思想品德教

1、思想品德教育过程的结构是（ ）。 ①由教师和学生相互作用构成的

②由学校、家庭、社会和年轻一代相互作用构成的

③由教育者、受教育者及教育内容和教育方法按一定关系构成的 ④由教师、家长和学生构成的

2、对学生进行思想品德教育的开端是（ ）。 ①晓之以理 ②动之以情

③导之以行 ④根据学生具体情况，选择最有效的因素为开端 3、对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是（ ）。

①思想品德课 ②各门文化课

③课外和校外活动 ④少先队和共青团工作

4、组织学生按照一定的要求，参加各种实际活动，形成良好的思想品德和行为习惯的德育方法叫（ ）。

①榜样示范 ②实际锻炼 ③陶冶教育 ④自我教育 5、受教育者思想品德发展的动力是（ ）。 ①教育者对受教育者提出的要求 ②受教育者的社会实践活动与交往 ③受教育者思想内部的矛盾

④教育者对受教育者情感的感化作用 6、德育是指教育者培养受教育者（ ）。

①政治立场和观点的教育 ③思想政治品质的教育 ②共产主义道德品质的教育 ④品德的教育 7、德育的主要方法是（ ）。

①教学、社会实践和校外课外活动等 ②说服、榜样、锻炼、陶冶和自我教育等 ③正面教育、集体教育和个别教育等

④理论与实践相结合、因材施教、从实际出发等 8、自我教育能力是指（ ）。

①分析问题和解决问题的能力 ②自学能力 ③自我修养的能力 因为品德的形成是（ ）。

①长期的和反复的 ②在活动和交往中接受外部教育影响的 ③自我提高的过程 ④是知、情、意、行统一发展的过程 10、思想品德形成的基础是（ ）。

①社会实践活动和交往 ②人的遗传素质

③师生的融洽关系 ④受教育者原有的知识经验 11、德育的实质是（ ）。

①将学生的道德认识转化为道德行为的过程 ②教育培养青少年思想品德的过程

③将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德的过程 ④提高对客观世界的认识过程

12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”提出了（ ）的重要作用。 ①实际锻炼 ②榜样示范 ③陶冶教育 ④说服教育

13、由于学生的知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生进行思想品德教育要注意（ ）。

①抓薄弱环节，因材施教 ②提高学生的道德认识

④道德评价能力

9、在德育过程中，对学生必须晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，这是

③抓好行为习惯的训练 ④引导学生在实际中锻炼 14、“善为师者，既善其道，又慎其行”这句话说明教师（ ）。

①言教身教均重要 ②身教重于言教 ③榜样作用 ④言教重于身教 15、从学生思想品德形成的内部结构看，思想品德教育过程是（ ）。 ①培养学生知、情、意、行的过程 ②促进学生思想内部矛盾斗争的过程

③组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 ④长期的、反复的、逐步提高的过程

16、从学生思想品德形成的历程看，思想品德教育过程是（ ）。 ①培养学生知、情、意、行的过程 ②促进学生思想内部矛盾斗争的过程

③组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 ④长期的、反复的、逐步提高的过程

三、是非辨析题

1、德育过程即学生思想品德的形成发展过程。

（ ）

2、学生思想品德在形成和发展过程中，出现反复和曲折是正常现象。 （ ） 3、在思想品德教育过程中，尊重学生和严格要求是无法兼顾的。 4、对学生进行思想品德教育，只能靠说服教育。

（ ） （ ）

5、思想品德教育过程的基本矛盾就是教育者和受教育者之间的矛盾。 （ ） 6、学生的思想品德是在活动和交往中形成的。 7、学生集体既是教育对象，又是教育力量。

（ ） （ ）

8、德育中的积极引导，正面教育的实质是引导激励学生自觉要求进步，坚持以理服人。反对以规章制度等手段管束学生。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

9、学生思想品德的发展是呈直线式上升运动的。

10、在集体中进行教育的原则，就是对学生进行集体主义教育。 11、思想品德的形成归根到底要通过学生的内因起作用。 12、德育过程必须按照知、情、意、行的顺序进行。 13、德育过程就是自我教育过程。

14、在德育过程中，学生是有主观能动性的。

15、所谓正面教育，积极疏导，就是教师与学生面对面地进行谈话。 （ ） 16、学生头脑中正确思想与错误思想的矛盾，是学生思想品德发展的动力（ ）

17、严格要求是尊重热爱学生的表现。 （ ） （ ） （ ） （ ）

18、说服的方法就是教师苦口婆心，使学生服从自己的一种方法。 19、思想教育不能一劳永逸，要反复抓。

20、对顽皮的学生，教师要严加管束，适当的体罚也可采用。

21、德育中“依靠积极因素，克服消极因素”的原则，就是表扬先进，批评后进。

（ ）

四、简答题

简述德育的重要意义。

中小学德育的具体任务有哪些？ 简述我国中小学德育的具体内容．

简述德育过程和思想品德形成过程的区别。 德育过程有哪些基本规律可循？

我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些？ 中小学德育的主要途径有哪些？ 中小学常用的德育方法有哪些？ 德育工作的新形式有哪些？

简述德育过程是对学生“知、情、意、行”的培养提高过程这一基本规律。 简述依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。

简述德育过程是一个组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程这一基本规律。

简述集体教育和个别教育相结合的德育原则。

简述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

简述德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程这一基本规律。 简述德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程这一基本规律。 简述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

五、论述题

试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。

为什么说思想品德教育过程是促进学生思想内部矛盾的斗争发展过程？怎样才能做好学生的思想内部矛盾的转化工作？

什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？ 如何认识和处理“知、情、意、行”的关系？

在思想品德教育过程中为什么要坚持说服教育？试加以说明。 试述现代学校教育中德育工作的意义？

试述德育过程是促进学生思想内部矛盾发展的过程？怎样做好学生的思想内部矛盾的转化工作？

试论目前加强中小学德育工作的意义。

在实际中如何贯彻尊重学生与严格要求相结合的德育原则。

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