[教学设计]北师大版小学四年级品德与社会下册全册(3)

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课后反思 课题： 10.信 的 旅 行 1. 了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员再在其中付出的辛苦，从而发尊重他们及其劳动的情感。 2. 学会正确地书写信封，了解关于寄信的一些常识。 了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信的意识和行为。 教学目标： 教学重点：学会正确地书写信封，了解关于寄信的一些常识。 教学重、难点： 教学难点：了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，体会邮政人员再在其中付出的辛苦，从而发尊重他们及其劳动的情感 教学准备： 1. 教师在课前准备几个用过的信封（上面必须写请收信人的邮政编码、详细的通信地址、姓名，寄信人的详细地址及邮政编码）。 2. 让学生了解自己家的通信地址和邮政编码以及学校的通信地址和邮政编码。 让学生通过各种方式了解在通信过程都有哪些不文明的行为。 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 精品教学资源 欢迎选择使用

1．导入。 师：“教科书第35页通过四幅1. 看“教科书第35 2．了解信封 照片为我们展示了一封信从页通过四幅照片3．了解信封寄到收的几个主要环节，请同后同桌之间可以的书写方学们仔细看一看，都有哪几个相互交流一下。 法。 环节？同桌之间可以相互交学生自愿回答 4．学习信封流一下。” 认真看老师出示的的书写方“刚才有些同学提到，从信封及自己课前准法 寄到收要经过邮局叔叔、阿姨备的信封。 5．练习写信分拣信件这一过程，那谁能说默读教科书第34页封 一说，他们是依据什么对信件男老师的一段话后6．布置家庭进行分拣的呢？” 说出书写信封的格作业 教师将正确的答案写在黑板式。 上。（信封上的邮政编码，可学生填写的收信地以讨论以下编码规律，本地区址和发信地址既可的邮政编码等。） 以是课前了解的家“在课前，老师走访了邮庭地址或学校地址，局的工作人员，听他们讲，由也可以是其他地区于有些粗心大意的人忘记写的地址。 邮政编码，或有些人根本不知全班同学针对道写邮政编码，给他们分拣工这些不文明的行为作 展开讨论，发表自己造成了很大的麻烦。我们在座的看法。 的一些同学可能也不太清楚应该如何写信封，这节课我们就一起来了解一下信封的书写方法。” . 教师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信封的感性知识。请学生默读教科书第34页男老师的一段话，边读边记寄信的要求（要用国家统一规定的标准信封），以及书写信封的格式，并对学生进行提问，老师随手将几个要点记在黑板上。 教师布置学生填写教科书第34页的空白信封，并相互检查自己填写得是否正确。 教师可依据本班学生的实际情况灵活掌握。请学生从精品教学资源 欢迎选择使用

家长那里了解到的有关在信中不文明的行为讲给大家听， 家庭作业 1. 填写教科书第37页的“我的发现”。 利用周末的时间，请父母带自己到邮局观察和感受邮政工作者的劳动。 课后反思 精品教学资源 欢迎选择使用

课题： 11.绿 衣 使 者 1.了解邮政工作者的辛勤劳动，养成尊重他们及其劳动的积极情感。 2.了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系人与人之间情感的纽带。 3.培养学生关爱他人的积极情感。 教学重点：了解通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一，是联系教学目标： 教学重、难点： 人与人之间情感的纽带 教学难点：培养学生关爱他人的积极情感。 教学准备： 让学生每人准备一个标准信封及一张面值80分的邮票，并了解一位自己最想念的亲人或朋友家庭所在的详细地址及邮政编码。 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 1． 复习导入 “上次课，老师请同学们2.全班讨论 利用周末的时间，到邮局3.个人制作。 实地观察一下邮政工作者4．读信活动 的劳动，下面就同学们把5．布置家庭自己的所见所闻介绍给大作业 家，也可以谈一下自己的 感受。” 教师提问学生：“通过观察，同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所了解，但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，教科书向我们展示了些地方的邮递员你们了解他们那里的地理环境吗？他们一般使用的工具是什么？除此之外，你们还想了解些什么呢？” 在学生进行讨论的过程中，教师要适当的参与，如果学生在讨论过程中出现了意见不一的情况，教师要加以引导，但决不意味着将现成的答案告诉他们。 师：“邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去了温暖，教科书第39页呈现的三幅照片分别反映了边防战士、老人、莘莘学子在收学生自愿发言（教师要注意加以引导，以免学生就事论事，发言的内容仅仅局限在对表面现象的描述上。） 学生欣赏教科书第38页的照片和说明文字。 全班讨论。 看教科书第39页呈现的三幅照片后说自己的感受。 请自愿的学生向全班同学读一下信的内容 精品教学资源 欢迎选择使用

到盼望多时的来信时的喜悦和激动的心情。你们可以想象一下，如果你受到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种什么样的心情？我想，你的亲人和朋友也一定会非常想念你，给他写一封信，向他介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。我想，他读到你寄给他的这封信时，一定会感到很惊喜。” 如果课上时间不够，可以让学生在课后进行交流。教师提示学生，利用上次课学过的知识，正确地填写好信封，贴好邮票，并在放学回家，到邮局把这封信寄出去。 家庭作业 搜集反映目前农村道路交通状况的图片或文字资料。 课后反思 课题： 12.路，越走越宽 认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。 教学重点：认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化。 教学难点 教学目标： 教学重、难点： 教学准备： 寻找一位能够为学生介绍本地区道路状况变化的老人或者其他人员 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 1. 导入。 师：“教科书第40~41页的学生阅读和欣赏教科书由图引入学文。 2. 专题报几副图画、照片和文字，第4.~41页的文字和图深入社会，与实际

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