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拍照、保存资料。
把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。
第十四课：生活日用品的联想 一、教学目标：
了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 二、教学重难点： 教学重点：
通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。 教学难点：
引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。 三、课前准备：
有关生活用品、课件、各种工具和材料。 教学过程： 一、 组织教学
请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。 二、 引入新课
桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？ 学生回答
出示课题：生活用品的联想 三、 新授课 1、 提出问题
“联想”这个词怎么解释？
学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。 2、 展示用勺子装饰成的小人。
提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？ 3、 打开书，提出问题，分组讨论：
（1） 欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。 （2） 书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？ （3） 他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？
（4） 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。 学生分组进行讨论，解决问题。 四、 学生作业 作业要求：
1、 认真观察自己带来的生活用品。 2、 大胆地展开联想。
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3、 用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。 五、 展示学生作业 组织交流。
第十五课：我们的现在和将来 一、教学目标：
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。 二、教学重难点： 教学重点
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。 教学过程： 一、 组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。 二、 讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。
1、 分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？ 2、 教师引导发言：“我们的现在和将来”。。。。。。。。 学生听课。
3、 组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。 小组交流：现在——将来 大胆想象，可以幻想未来的自己。 三、 组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？ 3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？ 交流构思，相互启发。 四、 艺术实践
1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。 2、 辅导学生完成作品 3、 展示任务才靠图片。
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五、 展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。 六、 评价
作品的创新表现在哪儿？
第十六课：亲亲密密一家子 一、教学目标：
能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。 二、教学重难点： 教学重点：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。 教学难点：
具体情节的表现、颜料水分的掌握。 三、课前准备：
吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等。 教学过程：
课前准备：每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。 一、 导入新课：
请学生在实物投影仪上展示图片。
1、 展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。 2、 比赛：谁说出家庭成员生日多 3、 介绍动物家庭的感人故事。 二、 表演
请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。 表演内容： 1、 三人离很远。
2、 三人搂在一起笑的很开心。
（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。） 三、 介绍新材料
吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。今天我们就是要利用吹塑纸制版。 四、 教师演示
1、 在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。 2、 教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。
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提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印） 3、 怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？ 五、提出作业要求：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活 场景。 五、 自主创作
六、 学生作品展示评价
第十七课：泥玩具 一、 教学目的：
1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)
2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受) 二、教学重难点：
教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。
教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。 三、教学准备：
1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、 部分民间玩具实物。 2、学具：各种民间玩具。
教学过程： 一、导入新课：
1、欣赏民间玩具实物，引入课题。 2、出示课题 二、欣赏泥玩具
（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）
1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。 2、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》 小组讨论：
①问：这是用什么材料做的？
②问：这些是用来做什么的？ 有什么特点？ （玩具，样子很可爱）
③问：它们主要用了哪些颜色？ （红、黑、黄、绿、蓝） 三、艺术实践
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模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。 教师指导创作。
四、小结：
同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？
第十八课：漂浮 一、教学目标：
通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。 二、教学重难点： 教学重点
启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。 教学难点：
在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。 三、课前准备：
各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。 教学过程： 一、游戏导入
1、 游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？
2、 游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反馈
1、 吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。
2、 铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气） 三、信息交流
组织学生进行信息交流
组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。 五、 合作探究
组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。） 看一看：书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造
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