小学特色文化建设工程项目申报表 - 图文

附件2：

小学特色文化建设工程

项目申报表

建设学校（公章）： 洋河新区仓集中心小学

共建学校（公章）： 洋河新区实验小学

责任单位（公章）： 洋河新区文化教育旅游局

江苏省教育厅 江苏省财政厅

一、项目基本情况及建设内容 项 目 名 称 责任人及建设人员 教育局主要负责人 课程建设学校校长 校长 共建学校 挂职老师 加强地方课程建设 打造学校特色文化 姓名 毛学宝 张文权 姜广辉 张钦钦 职务 副局长 校长 副校长 老师 联系电话 13357851666 13951459968 13218915052 一、 营造地方文化氛围，创设鲜明的教学环境。 根据学校实际，加强校本课程建设，营造特色校园文化。从地理位置、人文资源、学生需求等方面，挖掘出具有地方特色的素材；通过与其他课程的整合，使校本课程的羽翼更加丰满；在教学时，立足实践，团结合作，走出课堂，走向社会，动口、动脑、动手三动结合，让孩子在实践中成长；在评价中，重激励，重差异，重发展，重多元，使每一个孩子的全面发展与个性发展得到和谐统一。 二、 开发有趣的课程资源。 项目 建设 内容 开发符合学生年龄特征和身心特点的课程资源，促进课程形态的变化和学生学习方式的转变。课程资源的开发与利用要基于“办学理念，学校自身特色，学生自身发展”的需要，从校内外开发利用。只要善于动脑，善于开发，不论校内校外、地区差异如何，都有取之不尽、用之不竭的资源。我校就充分挖掘社会、环境和人文资源，为我所用，走出了校本课程开发的新天地！ （1）、书法特色课程 书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。 其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。 “书法”特色建设，将分“写字特色项目、书法特色学校”二步推进。学校形成单项性特色，经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体。现按照“写字特色项目”的构造，制定具体的目标： 1、内容目标： ①培养学生良好的写字习惯 学生良好的写字习惯包括：正确的执笔，运笔方法和写字姿势，正确使用和保管写字的工具等。 ②营造良好的写字氛围 在教室内环境的布置上，尽可能地体现书法艺术气息。如，室内的标语、格言等可用毛笔书写成作品，经装裱后悬挂；班内设立“书法园地”，专供展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作，让学生耳濡目染，在浓郁的艺术氛围中成长。 ③努力提升教师自身专业水平和教学水平 教师要“充电”，形成良好的学习习惯，在教学中，运用新理念，作好示范，对学生作好细致的“指导”，因材施教。 2、品牌目标： ①积极组织学生参加书法等级考试，或者相关的展示活动； ②积极进行学科钻研，从理论上进一步加强研究； ③和学校的校本课程的研究相结合，针对学生年龄特点，各年级形成不同书法教学方法； ④形成自己学校的特色，在全校定期举行书法展示活动，扩大学校的影响，推进特色的形成。 （2）三门球特色课程 本课程根据学生的身心特点，利用三门球这一新颖的运动项目。它对抗性、趣味性强，且在同一场地三队同时竞技的特点，来激发学生合作与竞争的热情，学习合作与竞争的谋略与技术。享受团结协作，勇敢拼搏后的成功喜悦和各种积极的情感体验，从中感受到体育课给他们带来的无穷乐趣，以促进学生身心全面和谐发展。 三门球运动对发展学生的体能和智能有独特效果。三门球运动三队同场竞技，攻守转换频繁，较强的体能和智能是参与该项目的基本要求。比赛中要不断地加速跑动才能抢到球，才能摆脱数倍于己的防守，获得进攻射门的机会，这就使相应的速度素质能够得到很好的发展。在比赛中不要断地抢球、射门、采用抱、拉、拦的方法，直接和防守队员发生身体接触，阻止防守队员进攻或获得球，这就使学生的手臂、腿部和腰、腹能得到很好的锻炼，对提高学生的力量素质有很好的效果。三门球三棱锥形的球体，在飞行和落地时的捉摸不定，以及学生为了摆脱防守的抱、拉，必须进行躲闪等，对于提高学生的灵敏素质和反应能力有独特的效果。三门球运动每场比赛分为三节，每节净时间十分钟，一场比赛需要一个多小时，相对时间较长。一场比赛中学生要不停地奔跑、跳跃、躲闪，男生跑动的距离超过2000米，女生跑动距离超过1500米，这对发展学生的耐力素质和心肺功能有更好的效果。三门球运动和其它球类运动的最大的不同点是三队同场竞技，比赛中不仅要斗勇，更要斗智。要在矛盾比其它两队同场竞技的球类运动更加尖锐复杂的比赛中取得胜利，必须积极思考，如何寻找两方中的薄弱环节进行进攻。有要随时联合其它两方阻止进攻方的进攻。显然三门球运动的谋略底蕴均高于其它球类运动，是典型的心技高于技艺的运动项目，无疑对发展学生的智能有着十分积极的作用。 三、开展地方特色社团活动 为充分贯彻中央文明办、财政部、教育部“中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设”项目的精神，更好地创办有特色的乡村少年宫，让农村孩子享受城里的教育，我校2011年成立了墨趣园少年宫。依托中心校现有场地和设施进行修缮、改建，并配备必要的设备器材，依靠专、兼教师，校外辅导员和志愿者组成的辅导员队伍进行管理，在课余时间和节假日组织学生开展普及性课外活动，面向学生免费开放。学校充分利用校内外资源的有效结合，充分利用专职教师资源开展形式多样的活动。艺术类有：手工制作、儿童画、书法、舞蹈、合唱社团；科技类有：科技制作、车模航模、电脑绘画社团；文学类有：文学社、经典诵读社团；体育类有：三门球、排球、乒乓球社团，其中，三门球社团、排球社团、书法社团为少年宫特色项目，校级社团13个、班级社团32个。 我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。经过近两年的运作，我校少年宫已初见影响力，参与人数达1700余人。每周二、四下午专门安排社团活动时间，寒暑假也安排相应的活动，每位同学都在活动中学到知识，掌握技能。为学生提供了许多自我展示的机会。在众多的社团中，两球（排球、三门球）、书法、手工制作、舞蹈社团是相对突出。男子三门球队2010年获省比赛第二名，2011年获省比赛第三名，2012年参加省比赛男子第四名女子第三名，2013年参加省比赛男子第一名女子第六名。 为了更好的丰富让学生课余生活，我们将加大墨趣园少年宫这项公益事业的宣传力度，让更多的非在校青少年知晓和参与到此项活动学习中来的同时，吸纳更多的有一技之长的有志之士参与我校少年宫的教育教学工作中来。 近期，我们在现有的活动项目和成功经验的基础上，将筹备开设韵律操、呼拉圈操、鼓号、剪纸、武术操等项目，以此来更好地充实学生的兴趣选择，更好地服务于学生。让他们因为参加少年宫活动真正实现童年不同样，留下一个绚烂多彩的童年记忆，成为他们成长中的一笔财富。 时序 进度 第一阶段——特色项目创建阶段（2013年11月——2014年1月） 第二阶段——建设学校特色阶段（2014年3月——2014年9月） 第三阶段——建成特色学校阶段（2014年9 月——2014年12月）

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