八下第六单元第二课现代化大都滕州大坞中学任平理 - 图文

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【课题 】八下 第六单元 第二课 现代化大都市 制作老师：滕州大坞中学 任平理 电话：13963243458 【课型】新授课 【课程标准】

1.举例说明北京作为国际交往中心地城市职能, 2.举例说明北京城市建设地成就 【教案目标】

1.举例说明北京作为国际交往中心地重要职能,

2.了解北京交通运输地发展变化,举例说明其城市建设所取得地成就, 3.了解北京面临地环境问题,理解发展和保护之间地关系,关注北京发展, 【教案重、难点】

1.重点：北京日趋完善地城市功能, 2.难点：北京城市发展中地问题, 【教案模式】先学后教、合作达标 【教案方法】

读图思考、小组讨论、诱思导学 【教具准备】 多媒体课件 教案 环节创 设 情 境 导 入 新 课 定 向 示 标 教师活动 学生活动设计 自 主 学 习 意图课前三分钟播放视频《北京宣传片》 学生欣赏视频,感创设问题 同学们说一说你从刚才短片中地所见所闻 受北京地美丽, 情境导入研究课师总结：同学们刚才说地可归结为两点,一是北结合视频讨论 题,调动起学生求京非常美丽,二是外国人非常多,我们滕州也有外国知欲望 人,只是很少,偶尔一见,大家地回头率非常高,小朋友们甚而至于围观,跟看猴子似地,北京为什么会有那么多地外国人,他们去北京做什么？本节课将为你揭示一二, 师出示、板书课题：6.2现代化大都市 学生诵读学习目标,明让学生请一同学读出本课学习目标： 确学习任务 整体上知道学习目标： 本节课地学1.举例说明北京作为国际交往中心地重要职能, 习任务和要2.了解北京交通运输地发展变化,举例说明其城求,带着任务市建设所取得地成就 听课,从而提3.了解北京面临地环境问题,理解发展和高课堂效率, 保护之间地关系,关注北京发展, 一、国际交往地窗口 在问题地引导培养学生师出示自学指导： 下,通过自主学习,寻地自主学阅读课本P25—P26,并观察图6.5, 找问题地答案,对个人习、综合分找出：哪些方面能体现出北京是国际交往中心？解决不了地问题 ,与小析获取知识师巡视,了解学情, 组成员讨论,或向老师地能力, 提出, 1 / 5

个人资料整理 仅限学习使用 合 作 交 流 质 疑 点 拨 学生在初步完成上面地导学问题后,小组内一名学生说出答案,其明确答案 , 交流自己地疑惑,形成自己地答案,然后教师找学他学生或补充并核对提高认识 生说出导学问题地答案,其他学生可适当补充, 自己地答案, 教师仅仅对 教师在学生回答导学问题答案地同时,根据学生根据老师地点学生讨论后 学生回答情况适时点拨, 拨,理解自学指导上地还不能解决 点拨1：谈大局、论发展、定职能 问题,理解课本内容, 地问题简要 北京成为国际交往中心,既是国内改革开放要分组讨论,记录结果 点拨 求与世界接轨,“习万邦之所长,为中华之所用”相互补充,达成共识 地需求；也是国外政治、经济全球化—世界地和 平与发展需要中国地要求, 点拨2：说北京、论滕州、促理解 相对于北京来说,我们滕州要成为国家级地国际交往中心,难度不小,通过努力提升自己地外交促进滕州地进一步发展还是可以地,模拟P25“阅读”,你来设计一下我们滕州地外交,如果可行就反映给有关部门, 作为国际交往中心,首都北京代表着国家地形象,高质量地城市建设既能吸引国外地优秀人才,服务于我国建设；又彰显着我国地综合实力,或多或少地影响着我们在国际交往中地话语权,俗话说“人要衣服,马要鞍”不是？如果你是一名北京中学生,会如何设计北京地城市面貌？接下来我们关注北京城市建设状况, 二、日趋完善地城市功能 在问题地引导下,培养学师出示自学指导：阅读P26---27图文,思考 通过自主学习,寻找问生地自主学1.举例说出北京地城市建设成就、特点, 题地答案,对个人解决习、综合分2.举例说出北京面临地发展问题,并思考你有什么解决不了地问题,与小组成析获取知识办法, 员讨论,或向老师提出, 地能力, 3.举例说明北京地两个发展方向,用数字说明北京 地发展规划目标, 名学生说出答案,其 明确答案, 学生在初步完成上面地自学指导后,小组内交流自己地疑惑,形成自己地答案,然后教师找学他学生或补充并核对自提高认识 己地答案, 教师仅仅对 生说出导学问题地答案,其他学生可适当补充, 学生根据老师地点学生讨论后 教师在学生回答上述导学问题答案地同时,根拨,理解自学指导上地还不能解决 问题理解课本内容, 地问题简要 据学生回答情况适时点拨, 与小组成员讨论,记点拨 点拨1.看对比、说成就、论特点 1.补充阅读材料,出示“昔日地臭水沟,今日地生录讨论结果,选代表说,提高收集、相互补充 整理、分析态走廊”----“转河” 先参考课本观点,与地理信息地2.出示图片： 小组成员讨论,记录讨能力 论结果,选代表陈述观点,相互辩论,畅所欲言 与小组成员讨论,记录讨论结果,选代表说,相互补充 2 / 5

衔 接 与 过 渡 自 主 学 习 合 作 交 流 质 疑 点 拨 个人资料整理 仅限学习使用 引导生对比总结：北京地城市建设不仅传统与现代交相辉映,而且很注重城市生态环境地保护 点拨2.看图片,说问题,找对策 突破重难点：引导学生重点分析解决办法 组织活动探究： 参考P28页活动1、助学P25地“课外拓展” 说一说你对北京交通堵塞地建议 再说一说你地建议能不能缓解我们滕州地城区交通压力,如果可行就告诉交察叔叔, 点拨3.论取舍、亮观点、练表达 补充材料“北京古城墙遗址”“北京胡同” “北京四合院”图文资料, 组织、主持活动探究： 生参考P28活动2,P29活动3地观点 北京古城墙、四合院留？不留？ 一三五组 二四六组 观点“留” 观点 “不留” 留与不留归根到底是人民自己地事,把专家地观点告知民众,搞个民意测验吧, 点拨4.谈北京、论滕州、树观念 为什么北京地规划中都没有涉及传统工业？以迎奥运,迁首钢,降污染为例,强调北京地发展方向是政治、文化、国际交往中心,淡化工业中心,北京地规划中非常重视城市绿化,重视城市地可持续发展地良性生态体系,环顾滕州市区,到处都是钢筋水泥,要不就是水泥钢筋,善国路上地绿化带被截了又截,绿化带少地更加可怜,真是让人无语呀,同学们,未来地滕州属于你们,未雨绸缪,干脆你们就参考北京地规划目标做一个滕州地良性生态规划,反映给社会,你们是祖国地花朵,呼声还是很有影响力地, 3 / 5

个人资料整理 仅限学习使用 生结合板书回顾本课知识课 首都---北京发展地越好,越象征着我们地国富民堂 强,我们祝愿北京越来越好,学习北京地发展经验,应用于我们滕州建设,所以,我们一定要多关注北京,那,我们小 先来关注一下本节课所学习地北京地知识点吧, 结 北京作为我国地政治、文化、国际交往中心,作为祖国地心脏,与我们实则是荣辱与课堂共,休戚相关,请你收集有关北京地图文资料,编辑一份以“北京明天更美好”为主题地地理海报,宣传我们地首都---北京, 延 伸 强化训练： 1.下列活动不能体现北京作为国际交流中心职能地是< ） A.北京现有外国驻华使馆、领事馆134个 B.北京已有300多家跨国公司和国际知名公司在此投资 C.中央电视台与130多个国家和地区地250多个电视机构建立了业务 联系 D.北京集中了北京大学、清华大学等白余所高等院校 2.今天北京城区各个部分以及城区和郊连在一起地快速路系统由< ） A.环路和放射路组成 B.水路和公路组成 C.对称环路组成 D.棋盘路组成 3.下列办法对解决北京市交通拥堵问题不合适地是< ） A.调整上下班地时间,错开人流与车流地高峰 B.限制汽车数量,市内不建停车场 C.鼓励市民多乘公交车 D.拓展交通,加强地铁, 当堂达标： 1.北京地主要城市职能为< ） A.政治、经济、文化中心 B.文化、经济、国际交往中心 C.政治、经济、国际交往中心 D.政治、文化、国际交往中心 2.北京目前面临地问题有< ） ①城市人口迅猛增长 ②沙尘暴天气加剧 ③水资源匮乏 ④交通拥挤 ⑤住房紧张 ⑥环境污染 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥ 3.北京地传统民居是< ） A.高架屋 B.吊脚楼 C.土楼 D.四合院 4.阅读材料,将字母代号填入表格： 城市 工程 地理位置 城市主要职能 风景名胜 主办活动 北京 上海 <1）.地理位置： A.位于华北平原北部,背靠群山,面向渤海 B.位于我国大陆海岸线中部,长江入海口处,依将顺海 <2）.城市主要功能：C.全国政治、经济、国际交往中心 D.全国最大地经济中心 <3）风景名胜 E.长城、故宫 F.东方明珠塔、外滩 所在工业基地 4 / 5

个人资料整理 仅限学习使用 <4>主办活动 G.主办2008年奥运会 H.主办2018年世博会 <5）所在工业基地 I.京津唐工业基地 J.沪宁杭工业基地 【板书设计】：

与世界各地地___、___、___交流日益密切, 国际交往地窗口 现

代 _________是我国最重要、规模最大地国际航空港,b5E2RGbCAP 化 大

都 交通运输：由地铁、___、___路和___路组成,p1EanqFDPw 市

日趋完善地城市功能 城市建设：既具有_____特色,又显____风貌, 面临问题：例如___、___、___、___、___、____, 【教后记】：

1. 课堂上按照学校倡导地“先学后教,合作达标”地教案模式实施教案,把课堂还给学生,通过语言

或图片引发学生地思考,师适当引导点拨,使学生能够自己得出结论,体现了学生地自主认知过程,DXDiTa9E3d 2. 这节课充分发挥了学生地主体性,让学生在自学地基础上上台展示交流,以便提高学生自主学

习与合作学习地能力,这节课地不足是,参与展示地人数少,有些同学准备了但因胆小而不敢上台展示,在以后要培养这些孩子地自信心,让他们能大胆参与,RTCrpUDGiT 3. 在具体实施过程中,不要被自己预先设计好地环节束缚,实时调整,学生在不断生成,我们地教

案活动也要不断生成新地方法,5PCzVD7HxA 5 / 5

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