先学后教

赴沁阳永威学习心得（一）

2010年12月14日，我很幸运同学校其他领导一同去沁阳永威学习，我们带着朝圣般的心情，同行去了八人，学校专门租了个商务车，早晨7点半从富田中学出发，晚上10点到达河南郑州住宿一晚，第二天11点赶到沁阳永威中学，下午两点开始听课学习。

进入永威中学看到听课的人络绎不绝，在这三天的时间里我深入校园，深入课堂，共听课11节，参加会议两次，深入学生中去。通过听课、观察、与学生、老师交流等形式对永威学校的教学、管理有了深入了解，特别是“先学后教 当堂训练”的课堂教学模式是永威成功的基础，也是我们要学习的经验。 “先学后教，当堂训练”的教学模式在一节课中的流程如下：

1.上课开始的一二分钟，教师三言两语板书课题。并投影出示教学目标(简单又要明了)和自学指导。在自学指导中应明确自学的内容、自学的方法、需要的时间。

2.接下来“先学”。包括两个过程：自学和检测。自学要让学生静下心来看书、读书和思考。几分钟后出示和例题类似的题检测，叫两名后进生板演，其他同学做完检查好后，有不同意见上台订正。订正时把认为错的用不同色圈住，把自己的写上去。这样就能最大限度地暴露出自学中出现的疑难问题，也为教师的“后教”准备好了发言的充足理由。即第二次备课。

3.后教。这一环节主要采用“兵教兵”的方式。让会的学生说出错的原因和对的理由，师绝不代言。这样，不仅差生解决了疑难问题，优生自己也加深了对知识的理解，增强了口头表达能力，从而培养了的做精神。

这样上课，看起来老师轻松多了，其实则不然。它确立了学生的主体地位，但没有降低教师的作用，反而对老师驾驭整个课堂提出了更高的要求。 表现在：

（1）教师必须吃透教材，针对学生的“先学”拟定好目标和有助于学生自学的指导提纲。一个明确的目标和好的指导可以指引、激励学生。这样学生有了信心，朝着目标努力，就能当堂完成学习任务，从而提高课堂效率。 （2）教师能预估学生自学中可能遇到的困难和出现的问题。

（3）教师要串接好教学中的每一个环节。特别要斟酌好每一句过渡语。

（4）教师在教学过程中敏锐发现问题，针对所发现问题进行“第二次备课”从而现场解决问题

永威在应用这模式的同时，备课、上课做的是一体化。即同一年级的同科老师集体备课（一次备一星期上的内容），每堂课进度相同，当堂训练题相同。不同就是老师自己的引导方式不同。实行“三统一、三及时”。统一作业布置要求，统一批改要求，统一建立错题档案。做到及时发现、及时反馈、及时矫正。

“先学后教，当堂训练”的教学模式看起来很简单，其实每一个环节都蕴含着很大的学问。我们只有不断学习，不断的灵活应用，实事求是才能更好地驾驭好课堂。

“先学后教，当堂训练”学习心得

2011年4月8日，在钟主任的带领下我们赴吴忠小学进行了参观学习。参观学习中，教师们亲耳聆听了吴忠小学“先学后教，当堂训练”的课堂教学。参观学习后，教师们又集中进行了座谈。座谈中，教师们各抒己见，畅所欲言。数学组教师也热情洋溢地畅谈了心得。现摘记学习心得如下：

张景娥：赴永威之后，感觉有许多地方可供我们借鉴，如：浓郁的校园文化，校园内随处可见的标语。另外，永威学校推行的“先学后教，当堂训练”的教学模式，对我们也深有启发。听了赛课之后，我们更体会到我们所走的路是正确的。我们必须坚定不移地坚持下去。永威教学“训练”还不够到位，我们必须改正。这就要求我们教师在上课之前精心设计练习，确保训练既有内容，又有梯度。这样，我们才能确保课堂效率。此方面的不足也是我们

学校数学课堂存在的弊端。所以，我们往往不能达到预期所想。因此，要想“当堂训练”人人达标，还需要我们教师共同努力。

王洋：永威之行，收获颇多。但我们需要在解放思想的基础上，拿出行动。先学习人家永威的学习管理。永威的校园到处都浓郁着育人氛围。让每面墙壁会说话：学校教室的墙上、每个班的门口、走廊上都是名言警句、唐诗、宋词、十万个为什么、小学生守则等。就连厕所里、餐厅、办公室等处也处处都是育人准则，条条都是做人道理。总之，我们要拿出行动，结合自身特点创造性地开展学校的工作。

朱雪丽：永威之行，有几点发现给人印象深刻，也是值得我们学习的：（一）将格言警句、文明用语等宣传标语和谐地融入校园环境中，对学生进行无声的启迪和教育。（二）课前小宣誓，个性而精彩，也是德育教育展示的小窗口。（三）“先学后教，当堂训练”的教学模式灵活适用于不同学科、不同课型中，体现了从实际出发、实事求是的做事精神。今后，在自己的教学实践中，我一定继续努力，进一步探索和完善“先学后教，当堂训练”的教学模式，更好地干好自己的本职工作。

刘伟丽：永威之行，颇有感触，值得学习、借鉴。 （一）课间静，体现老师教育引导存在于方方面面。

（二）格言、警句、文明礼貌用语、科普知识教育等随处可见，校园文化丰富多彩，校园文化包围学生。给学生一个很好的环境和氛围，在点滴中给学生渗透教育，激励其上进，鼓舞志气，树立信念，端正做人，可谓是面面俱到。（包括铃声和小宣誓）

（三）“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生自主学习，发现问题再合作学习，最后当堂训练。应用时，因课型不同，有所变动。事实证明，谢校长带领我们学习这种教学模式是正确的，而且我们走了捷径；事实证明，此行的意义重大，坚定了大家的信念；事实证明，这种模式是可行的，我们有信息比永威、赶超永威。

王惠敏：我认为永威的数学教学模式是应试条件下的素质课堂。永威的课堂不做作，拒绝花色、直奔目标，堂堂竞赛；都是按照学会知识、掌握知识这个目标开展教学的，能够抓住考试的关节点和要素，直奔目标、达成目标，不拖泥带水，最大限度地节省了学习时间；减轻了学生课下的负担，做到了素质课堂，而且是能够应付考试的素质课堂。一句话：永威模式，值得学习。

僧慧玲：通过亲眼所见、亲耳聆听，我真真切切地体会到了永威教育的真实：一、永威的教育氛围是真实的。永威的走廊、墙壁、楼梯上处处是知识的介绍。每天置身于这种文化氛围中，不需死记硬背，不需翻阅图书、查阅电脑，不需教师苦口婆心地说教，学生定能耳熟能详。我认为学校都应该有这样的氛围，而不单单是挂几条名言警

句、几幅伟人像。二、永威的课堂是真实的。从课前准备到师生问好，从学习目标到自学指导，从课堂上许多“问什么？”都使我真实地感受到永威课堂的真实。一上午的学习，使我有了较大收益。但要真正了解永威，了解“先学后教，当堂训练”，一上午的时间显得太短了。只有融入，才能体会。

本次参观，我们瓦屋李小学全体教师高兴而去，满载而归，真实领略了“先学后教，当堂训练”的教学模式以及永威小学的文化氛围，使我们感觉到重任在肩。在今后的教育教学中，我们要更加努力，找出差距，找出适合我们自己、切实可行的教学方法，提高教学质量。

郑州高新区瓦屋李小学数学教研组

2010年5月

参观学习永威学校的心得体会

陕县第五小学 琚江娅

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