北师大版二年级下册《品德与生活》全册教案(5)

3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。 行为与习惯：初步样成节约用纸的良好习惯。

过程与方法：通过调查、收集资料、数据统计了解纸从哪里来。了解树木与人的生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。

活动准备： 教师准备： 1、 课件。

2、 故事《蔡伦造纸》 学生准备：

1、收集关于造纸过程的资料。

2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料 活动时间：1课时 活动过程：

一、讲故事导入新课

1、教师讲故事《蔡伦造纸》，激发儿童对纸是怎么生产出来的兴趣。 2、分组讨论：用什么原料能造出纸来？ 二、木头怎样变成纸

1、出示挂图，让学生了解树木是生产纸张的主要原料。 2、播放录像：纸的生产过程。

3、交流，让学生了解造一张纸需要复杂的过程，需要砍伐大量树木。 三、森林的用处

造纸需要砍伐树木，那么树木和我们人类又有怎样的关系呢？ 1、分组交流课外收集到的森林对人类生存、生活重要性的有关资料。 2、每组选一名学生进行全班交流。

3、分组画森林调节空气的示意图，向大家进行宣传。 四、了解乱砍乱伐森林的坏处

通过交流，小朋友们已经知道森林对我们人类的作用非常大，那么如果乱砍森林会造成什么危害呢？ 1、录像：森林被破坏的后果。

2、讨论：我们应该如何保护森林，通过讨论使学生懂得在学习和生活中要节约用纸。

保护森林，节约用纸 活动目标：

1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。 2、明确自己应有的实际行动。 3、学会利用废纸的技能。 两课时连堂

保护森林，节约用纸 活动目标：

情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识 行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识 知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能 活动准备： 1、 课件。

2、 学生等收集有关环境保护的资料。 3、 用废纸做模型的材料 活动过程： 一、导入

1、 课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。2、浪费的宣传纸。 2、 看了这两幅图你有什么想说的？

3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题

二、讨论明理

1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？ 2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。” (1)用课件展示“一张纸很少”。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。

(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 每5000张纸就会用掉一棵3?米高的大树.

三、集思广益，为环保出力 1、我为环保献点子。

师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么? （2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，） 相机教育学生：

师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。）

2、废纸利用，制作展示作品

师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。

（1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

（2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。（奖励一枚环保徽） 3、设计环保广告。

（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。

（2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

四、总结

学生欣赏茂密的大森林

教师小结：你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。

影子的探索 活动目标：

情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。 行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。 知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。 2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。 活动准备：

1. 师生共同在阳光下与影子一起玩。

2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。 3. 课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。 4. 每组学生准备手电筒、彩纸。 5. 教师准备幕布、灯光、投影。 活动时间： 两课时 活动过程： 第一课时 一、影子游戏 1、趣味导入

（教室内拉上窗帘，关掉灯）有的同学一进教室感到奇怪了，为什么今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出一位特殊的朋友，让我们一起来看一看它是谁？

出示一则关于影子的谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头。太阳光下伴你走，一到黑处就分手。 师：你是怎么知道谜底是影子的？

师：你说得真好！在明媚的阳光下，你看到自己的影子了吗？

师：既然影子是我们的好朋友，那就和它一起做个快乐的游戏吧！在游戏过程中大家好好观察影子，看看谁的发现多。

2、分组做“踩影子”、“玩手影”等游戏。 二、初步认识影子的特点。

1、刚才大家和影子玩得真开心，那在游戏当中你有什么发现？ 2、我们怎样才能把他们记录下来呢？ （1）组织讨论记录影子的方法 （2）画影子。 （3）测量影子 明确测量方法。

学生分组测量、记录，教师巡视指导，了解测量情况。 教师布置中午及下午的测量任务。 测量同时间影子的长度 第二课时 一、谈话引入

1、欢迎孩子们从阳光下回到课堂！前几天，我们和影子一起游戏、玩耍，在游戏的过程中，你们有发现吗？

2、想把你的发现告诉老师和同学吗？ （相机揭示活动主题） 二、堂展示，探究活动

1、师：大家先在小组内进行交流，把你的发现告诉同学，看谁最会发现，看谁的发现最多，小组长作好主持工作。

学生组内交流。组内成员小结归纳主要发现

2、（巡视倾听后）刚才你们交流得很热烈，愿意把你们小组的发现在全班作个交流吗？ 3、哪个小组先来交流？

（教师在学生汇报的过程中相机引导、启发、小结。） （1） 真棒！你们不仅有了发现，还把自己的发现画了出来。 学生展示影子画。

（影子的方向总是和太阳相反。） （2）你是怎么发现的？你知道 影子的探索

[2009-8-11] [浏览:501次] [编辑：希望之光] -

活动目标：

情感与态度：对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。 行为与习惯：会自己安排时间，坚持、主动地完成活动。 知识与技能：1、能在生活总正确利用影子。 2、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

过程与方法：能观察、测量影子，发现影子的一些特点。 活动准备：

1. 师生共同在阳光下与影子一起玩。

2. 孩子根据自己的观察记录发现的影子，教师根据孩子的记录分组。 3. 课前让孩子和家长一起玩影子，并向家长请教手影戏。

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