人教版信息技术八年级上册全册教案(2)

第三课wps的辅助功能

【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPS文档的编辑，对于文字的录入、编辑、排版都比较了解。而WPS还提供了更加强大的功能，比如：设置页面、插入图像、插入表格等，这一节就来学习WPS所提供的辅助功能。这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相结合的教学方法。 【教学目标】：

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1、知识目标：（1）掌握WPS文档的页面设置 （2）掌握在WPS文档中插入图像、表格 2、技能目标：（１）让学生掌握插入图像、表格的方法 3、情感目标：（1）培养学生对WPS的学习热情 （2）提高学生的审美意识 【教学重点】：（1）在文档中插入图像、表格 （2）对WPS文档进行页面设置 【教学难点】：图像属性的修改、表格的行、列修改 【教材及学生分析】：在上一节中，已经学习了WPS文档的编辑、排版操作，而要使一篇文档更加美观，就还虽要加入图像、表格等内容，同时还要进行页面设置。这一部份内容比较难，学生平时用得也不多，所以这节课在讲解时，特别要注意学生的反响，同时加强学生的上机练习。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS的页面设置、插入图像、表格等内容。 【教学过程设计】：

教学环节 教学方法及手段 教学内容 学生 活动 引入 向学生演示一篇图文并茂的电子小报，在计算机中是如何处学生思考、演示、设问 理这些图像及表格的呢？今天就来学习类似的辅助功能。 回答 1、讲解页面设置的相关知识 学生分组讨论并在计算机上练习 新课（页面讲解、多媒2、学生分组讨论、练习对文档进行页面设置 设置） 体电脑演示 3、学生演示页面的方法 结） 演示 中进行的，根据需要对页面设置对话框中的内容进行修改 1、图形的相关概念 新课（小多媒体电脑对WPS文档进行页面设置，是从菜单“文件”---“页面设置”新课（插入2、插入自己绘制的图形 多媒体电脑 像图） 3、插入图文符号库中的图片 4、修改图片的属性：绕排方式等属性 学生看教师演示后上机练习 新课（小多媒体电脑在文档中插入图片，一定要根据需要来插入特定的图片，同结） 演示 时要注意图片的属性。这样才能满足需要。 学生分组讨论并上机实习 新课（在文讲解、多媒1、讲解表格的相关知识 档中插入体电脑演示 2、学生分组讨论插入表格的方法、步骤 表格） 3、教师讲解表格工具，并演示修改表格的方法 新课（小多媒体电脑在文档中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同时要结） 新课（WPS的其它功能） 总结 作业 演示 多媒体电脑演示 注意熟练使用表格工具 教师根据学生的情况，讲解WPS的其它功能模块：金山表格、学生分组讨金山演示、金山邮件等的相应功能，让学生对Wps Office论并上机实系统有全面的了解。 习 多媒体电脑在文档中插入图像、表格，并适当设置页面，能使文档更加演示 美观。大家应该好好掌握。 引导学生完成探索活动中的内容 7

指导学生熟习WPS中的菜单“插入”和了解对象的属性设置方法 教学后记 8

第四课 制作简单表格

【教学目标】

1、能用菜单命令方式生成基本表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑表格内容，并作美化修饰。

2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。

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3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息的方法。

【教学重难点】 表格的修改和修饰 【教学设计】

本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。 在第三课学生已经学习了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的相同，而操作方法也是相似的。因此在本课中，关于表格的行、列、单元格等结构的基本概念可以不再重复，基本表格的制作也可以由学生自主学习完成，而教学的重点在于修改基本表格、编辑表格内容、美化修饰，最终做成自己满意的表格。 教学的每一课都不是孤立的，它都会与前后的内容相关联。这一课与第三课密切相关，因此应结合上一课的内容开展教学，实现知识的连贯和迁移。在引入部分，通过展示学生上一节课用WPS制作表格的作品，唤起学生的记忆，并顺利地引入到本课的课题：用WORD表格。紧接着通过活动一，学生自主完成用WORD生成基本表格的任务，实现知识的迁移或提高自主学习能力的目的。 表格的修改，先是由教师指导学生打开“表格和边框”工具栏，然后由学生完成小小的探索活动，发现 和 工具的作用，从而实现表格的修改。

教学进行到此，学生已经掌握了表格框架的搭建，能制作出一些不太复杂的表格。接着要进行的表格的美化修饰。这部分内容前一课没有涉及到，而学生往往对此又比较感兴趣。教师比较详细地演示操作步骤，然后由学生完成一个比较综合的活动，自行设计制作自己的课程表或通讯录。最后师生对上传的部分作品进行评价。

在本课的教学设计中，通过三个小活动，实现整节课的教学活动。注重以教材为本，教师主导，学生主体的设计思想。 【教学过程】

1、引入 演示第三课学生用WPS制作的一些基本表格，作简单的小结和点评。 文字处理软件WORD也具有制作表格的功能，它们关于表格结构的基本概念是相同的，操作方法也相似，请同学们试看能不能用WORD把你们上节课表格也作出来？

2、活动一： 用WORD把第三课的基本表格制作出来。如果在制作的过程有不清楚的地方可以看书、问老师、请同学帮忙。

3、请把你做好的基本表格与书上4-5的表格进行比较，看看有什么不同。要达到书上4-5表格效果，还需要对基本表格进行修改。

活动二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“绘制笔”

教师演示打开“表格和边框”工具栏的步骤，请同学用 和 工具在表格上进行涂抹和绘制。看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？

4、活动二完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在我们需要往表格内填充内容了。表格内容的编辑方法与WPS相同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容。 5、教师展示经过美化修饰的表格，引入表格修饰部分的教学内容。 教师演示表格修饰的方法步骤。

6、活动三： 制作自己的课程表或通讯录，将做好的表格上传。 7、师生对上传的作品作简单的评价。

第五课用计算机写作

设计思想：

在前面的课程，学生学习了文字处理软件WPS，Word与WPS功能基本相同，操作界面和命令也很相似，学生有了WPS作为基础，学习Word相对容易了很多。这一课的教材也

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