第 七 单 元 整 体 教 学 设 计(5)

④语言通顺，表达自己的真情实感，观点正确。 （3）写信习作要求： ①首先要认真阅读王虹的来信，弄明白信中的问题。再想一想在回信中怎样回答她的问题，自己还要告诉对方哪些事情。 ②写回信应注意的格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。 ③回答来信中的问题时，首先要情真意切，对对方的处境情况表示理解与同情，在表达自己的看法和观点时，要少说大话、空话，少谈或不谈大道理。 ④书写格式正确，字迹清楚工整，让对方看到信后，觉得你很认真。 2、学生选择自己喜欢的一种作文，起草，教师巡视。 1、回忆从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。 2、放声朗读，自己修改习作。 3、小组交流，互相评议。尊重同学，虚心听取意见。 按照习作要求将修改后的习作誊写在作文本上。 第 三 课 时 一、教师总结习作情况。 二、优秀习作展示。 1、介绍习作中出现的共性问题。 2、对个别问题进行评价。 1、运用实物投影仪展示优秀习作，并让优秀小作者朗读自己的习作。 2、全班同学自由发言评议习作。 （1）首先是本着相互尊重的思想，评议的同学本着实事求是的态度，对习作提出建设性的修改意见。 （2）优秀小作者尊重评议的同学，虚心接受评议。 （3）评议过程中应始终遵循评议习作，不评议人的原则。 3、发下习作本，学生认真阅读老师的圈点及评语，并且与优秀习作进行对比，找出问题与差距，自行修改。 4、小组内阅读老师的圈点及批语，相互交流，谈谈自己对别人的习作和老师批阅的理解、看法，提出合理的修改建议。 5、再次进行独立修改，誊写后准别参加展示台的展示活动。 课 题 《语文园地》我的发现、日积月累、展示台 课时目标 教学重点 教学难点 教学过程 一、我的发现。 二、日积月累 三、展示台 发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。熟读背诵，养成积累的习惯。 名人名言的理解与运用 会总结，养成积累的习惯 师 生 活 动 1、认真读一读小林和小东的对话。 2、深入想一想从他们的对话中发现了什么。 3、大胆说一说自己发现了什么。 （1）读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问“为什么”，往往能发现问题。 （2）解决问题时可以采用：查资料、了解时代背景、联系作者的实际情况。 （3）读书时要深入思考，才能善于发现问题，发现问题后，要想办法解决。 （4）读书要潜下心来，仔细体会、揣摩文章的词句以及文章的描写细节，才有可能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。 4、想一想自己读书的过程和方法，你还有哪些发现？怎样深入思考、发现问题，以及发现问题后又是怎样解决。 5、结合实例八自己总结的读书方法与同学们交流一下。（读书方法很多：边读边想、不动笔墨不读书、咬文嚼字……” 6、讨论边读边想的读书法纳福怎样运用。 7、鼓励学生养成不断总结读书方法，并且与他人交流的好习惯。 1、自由朗读、反复吟诵名言。 计划课时 一课时 2、小组交流各自对名言的理解。 3、全班交流，互相补充。 4、背诵名言。 5、搜集名言。说一说自己喜欢的其他名言及含义，在课外舍宫内或中搜集名言，准备一个笔记本，摘记名言，写学习民谚的体会，注意平时积累。 6、利用名言。在板报移交，每周写一句名言；把名言写在自己喜欢或常看到的地方，让名言随时激励自己不断上进。 1、把优秀习作、图片、手抄报、读书体会、名言集锦等在展台上展出，举办课本剧、生活学习小品的展演，课文朗诵、手工制作等。 2、邀请学校领导、家长参观展示台，对展品进行评奖。 板书设计 教学反思

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