第 七 单 元 整 体 教 学 设 计(3)

师：这次写爬山虎与刚才所见的有什么不同呢？为什么会有不同？（心情不一样了）为什么会有改变？ 重点引导理解： Δ我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。 （1）生读后，问：从这段话中，你知道了什么？ 师相机板书：交谈——亲切、质朴、 （2）师：他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了。让你想到什么？ “亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待”作者是从什么地方体会到的呢？——我们的交谈 师：你觉得叶老先生会对作者说什么呢？ 出示课件：叶老笑呵呵地说： （原文对话：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行！”“是的，那是前几年写的呢！”） 师：这“期待”是什么？（对下一代的殷切希望。） 师：是仅仅对作者肖复兴的期待吗？（也是对我们在座的每一个人） 师：叶老先生这种亲切质朴的为人，循循善诱的谆谆教诲，平凡中透露出的不平凡，是我们每个人都终生受用的！你能带着这种备受鼓舞的心情再来读读句话吗?(指生读)

引读：的确，我们的交谈很――不是……而是……） 师小结：就是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作家，让我树立了写作的信心，走上了写作的道路。作者的心更是暖暖的，我”开始意识到：“作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。“我”将在叶老认真、一丝不苟的品质影响下积极从事文学事业。

谁想来读一读让在座的每一个人都能看到绿绿的爬山虎,让大家都能体会到作者的感受？ 师小结：作者借景抒情，那一片绿里跳跃着、闪烁着他的那份高兴、那份激动，一份沉甸甸的收获，一种难以表达的憧憬。正是人品与文品堪称楷模的叶老先生影响着我，“我”将在叶老一丝不苟、平易真诚的影响下积极从事文学事业。 4、 体会结尾的作用： 师：课文还有一处也写了爬山虎：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。（出示）这句话有什么深刻含义吗？（爬山虎永远充满生机和活力）请同学们自由谈谈自己的理解。 （1、爬山虎因阳光照耀而绿，“我”因叶老的教导而深受鼓舞，作者每当想起叶老的教导和期望，就像那片爬山虎一样，总是充满生气和活力，所以说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”；2、15岁那个夏天的事情一直留在自己的脑海中，叶老的谆谆教诲使我懂得了许多，特别是对作文和做人方面有了具体的认识和标准，那就是像叶老那样一丝不苟地写作、真诚宽厚地待人。叶老的风范给“我”留下了极为深刻的印象，叶老的教导一直激励着我前进。） 1、课件链接，拓展： 正因为叶圣陶先生为我修改作文这件事，对我的成长影响很大，后来肖复兴发奋学习，充实做人，勤奋写作，终于成长为当代有名的作家，至今为止，已出版了５０余种书，曾多次获全国及北京、上海的文学大奖。作品主要有系列长篇小说〈〈中学生三部曲〉〉、长篇报告文学〈〈与当代中学生对话〉〉〈〈和当代中学生通信录〉〉等。 2、总结激情： 师：师恩难忘是每个学生的心声，肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲，没有忘记那片绿绿的爬山虎，那片绿绿的爬山虎总是那么绿着，绿在他的生命中，那一份情浓缩成一声深情的感激，浓缩成一份永远抹不去的回忆， “那片绿绿的爬山虎”就永远留在了记忆深处。来，让我们带着这份记忆，再一次有感情地读读课题。 26 那片绿绿的爬山虎 修改 ―― 一丝不苟 板书设计 堪称楷模 谈话 ―― 平易近人 教学反思 北大附中广州实验学校

小 学 部 教 学 设 计 备课时间：月日

27＊乌塔 课 题 计划 1课时 课时 第 一 课 时 上课时间： 月日 1．知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文， 2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。 课时目标 3．德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？ 4．创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。 1、提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。 教学重点 2、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？ 教学难点 教学过程 引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。 师 生 活 动 一、导引目标 1．同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？二、创设条件 请同学们回忆。（激发兴趣） 三、组织研究 四、引导创2．学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。 新在任何时1．质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？代，任何社会你说说自己是如何看待乌塔的？ 都需要独立自主的人，只2．畅所欲言，发表自己的看法。 要是符合一定的条件 五、反思小结 1．根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，六、巩固提高 其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？ 七、研究性作业 2．展开辩论。 分组，交流想法。 两组之间展开辩论。 3．得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀。 请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。 学生发表自己的演讲：谈谈我们如何锻炼自己的能力。 1．本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？ 2．请同学们朗读课文。 1．反思自己的学习过程，谈出自己的体会。 2．有感情地朗读课文。

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