五上课程纲要文-五年级2017.8

青岛版小学数学五年级上册课程纲要

一、一般项目 1、学校名称： 2、课程类型：必修课程

3、教学材料：青岛版教材五年级数学上册

4、授课时间：2017年8月—2018年1月；共 课时 5、授课教师：

6、授课对象：五年级学生 二、课程元素 1、课程目标：

（1）知识与技能目标： 数与代数：

① 结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

② 能结合具体情境理解分数乘除的意义，并能解决相应的实际问题。 ③ 理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。 ④ 能正确进行分数乘除和四则混合运算的计算，能解决生活中有关分数的实际问题。

⑤ 能用“一一列举”的方法解决实际问题。 图形与几何：

① 会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

② 认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能

进行单位间的换算。

③ 会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

统计与概率：

① 借助摸球游戏，体会事件发生的确定性与不确定性。

② 通过统计摸出不同颜色球的数量，估计袋中哪种球更多。再不确定的基础上，体会可能性有大有小。 ③ 能根据实际问题设计简单的调查表。 ④ 认识复式条形统计图和复式折线统计图。 综合与实践：

① 通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识、创新意识。

② 了解“黄金比”的相关内容，会运用“黄金比”的知识设计图案。 （2）过程与方法目标

① 结合具体实例探索分数加减和分数乘除的计算方法，运用分数加减、乘除、四则混合运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。

② 在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间挂念，发展形象思维。

③ 在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

④ 能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描述，并进行交流，发展数据分析观念。 （3）情感态度价值观目标：

① 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习的过程，能用数学知识来描述和解释生活中的现象和问题，感受数学与生活的密切联系，体会数学学习的价值。

② 结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性，养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的良好数学品质。

③ 学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯，体验克服困难、解决问题的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 2、课程内容与实施： （1）学习内容

单元名称 具体内容（内容和呈现达成目标 重点难点 教学措课时分形式描述） 施 配 信息窗1：用数对表示1、会用数对表示物体的位置。 一、方向与物体的位置。 位置 确定物体的位置 信息2：根据方向和距离2、能根据 方向与距离确定物体的位置，会描述简单的路线图。丰富对现实空间的认识，建立初步的重点： 结合教2课时 1：用数对室这一表示物体具体情的位置。 境，利用2：根据方学生的向和距离已有经3课时 确定物体验，理解的位置。 用数对难点： 确定位用角度表置的方示方向。 法。通过 不同形式的活动，引导

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