电子工业版-小学信息技术-第8册教案(3)

教学环节 教师活动 2．完整呈现“猜一猜”游戏课件，图标呈现小学阶段学习使用的信息技术的工具以及对应的基本功能。 学生活动 设计意图 （三）评一评 1.根据刚才“猜一猜”游戏归纳总学生填写教师通过一对一的结的情况，每个同学根据自己实际发放的电子学学案填写，学生情况，完成学案表格填写，给自己案，再次对小可以对自己的的小学阶段信息技术工具的学习学阶段的信息信息技术学习情况进行简单判断评价。 技术学习情况情况有大致了师：巡视，了解学生基本填写情况。 进行大致的归解，教师也可以师归纳总结：通过刚才同学的学案纳总结。 学案助学 填写，发现同学们都有不同的收获，但是信息工具的功能是丰富强大的，并不断更新的。我们不可能完全掌握每一个工具的使用，而且很多工具的使用都是有着很多共同点，只要在学习生活中根据自己的需求，合理有效使用，就能我们的学习和生活变得更加轻松精彩。 接下来就让我们感受信息技术如何帮我忙？ 对比感知 信息技术帮我忙 （一）信息获取多途径 1．感知信息 通过后续对全班学案的分析，了解班级学习情况。并对学生给出合理建议。 1．通过体感，通过这个环节请学生根据自己的体感，说一说现猜一猜当前教的设计，先让学在教室里的温度大概是多少度？ 室内室温。 生体会可以通 11

教学环节 教师活动 2．测量获取信息 学生活动 设计意图 2．一位同学读过感官获取信请一位同学读取教师事先准备的出温度计的度息，再对比信息温度计上的度数。说明用信息工具数，其他同学技术工具获取测量比感觉更精准。 3．网络获取信息 将自己感觉的信息，从而得出温度和工具测了解信息技术提问：要想了解未来一周天气情量的数据进行工具可以帮助况，该怎么办？ 比较。 我们更方便地请同学们通过网络查找天气，教师3．网络获取未获取更多的信总结并解释说明网络上的数据也来一周天气情息。 是相关部门通过卫星勘测获取云况信息。 图信息，并通过电脑计算处理信 息，最后发布到网络的。 （二）征集春游方案 师：通过刚才的活动，我们知道了1．上网查找周通过具体案例，有时候要想获取更为精准的信息边适合学生集让学生参与活就必须合理选择信息技术工具，信体春游的地动，了解“获取息技术可以让我们的生活更加便点。 信息、交流信捷。例如，我校将要组织集体春游，2．小组内讨论息、加工信息、现在面向全校征集旅游方案，就让交流并确定旅发布信息”四个实例练我们以小组为单位来制作旅游方游目的地。 习 案。 获取信息 与信息相关的3．小组内分工过程。并体会信将获取的旅游息技术可以在小组内通过多途径获取春游目的地的图片、文学习、生活中带地信息，包括文字，图片信息。 交流信息 字等信息进行来的便捷。并养加工，并选择成今后善于合组内讨论交流，确定最终旅游目的合适的工具制理使用信息技地，并商议汇报展示作品形式。 作推荐方案。 术工具的习惯。 12

教学环节 教师活动 处理信息 学生活动 4．发布旅游方设计意图 选择合适的信息技术工具，制作推案。 荐方案。 发布信息 可以在班级空间发布最终方案，也可以在班会上汇报展示。 提示：这部分内容可以在第二课时完成，或者有条件的同学在家里完成。 1．请同学们自主阅读“知识窗”1．自主阅读请学有余力的中的内容。 “知识窗”内同学自主阅读 拓展练2．请同学们选择完成课后“做一容，有疑问可“知识窗”，开习 做” 以小组内交流拓学生的视野，讨论，或者问再通过练习巩老师。 教师根据课件，归纳总结，引导学 固加强。 生对学过的知识和技能要在今后思考并交流。 归纳总的学习生活中合理使用。 结 培养学生分析、学生总结与信息相关的活动过程。 听教师总结信归纳、总结和语 息技术在不同言表达能力。 领域的应用。

九、板书设计

13

第2课 信息技术伴我行 获取信息 交流信息 发布信息 加工信息 软 件 基本功能提示信息 □编辑文字 □插入图片 □绘制表格 □图文混排 …… 猜 Word 一 光影魔术手 □裁剪图片 □修改大小 □调整亮度 □装饰边框 …… 猜 PowerPoint □调整布局 □插入图片 □设置背景 □插入动画 …… Flash □绘制图形 □逐帧动画 □渐变动画 □引导动画 ……

第3课 信息使用应合理

一、教材分析

本课教材的内容主要包括三个方面:获取信息应分辨、处理信息有方法、网络世界不沉迷。 1．获取信息应分辨

信息技术高速发展的今天，大量的网络信息为上网小学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。再加上面对电视、手机、网络等媒体提供的各种信息，鉴别信息的真实和有用是非常重要的，由于小学生受年龄和认知发展的限制，对信息安全的认识不足，他们基本上不具备这方面的知识和意识，对于信息可能被不法之徒利用这一点认识不够，缺乏自我保护意识，所以本课有意识地引导学生重视这一问题，教会学生鉴别各类信息的真伪，避免自己或家人被信息“陷阱”所伤害。 2．处理信息有方法

通过小学阶段的信息技术学习，学生已经不同程度地掌握了很多信息技术工具的使用，但是小学阶段的信息技术教学并不是让学习的工具越多越好，而是交给学生触类旁通的正确地使用信息技术工具的方法。因此本课列举曾经学习过的案例，通过对比的形式，直观地让学生感知到在作品加工方面经常会出现的问题，

14

并通过优秀作品的欣赏分析，总结归纳出在加工作品时好的做法和习惯。引导学生恰当、合理地使用各种工具加工处理信息，有效、快捷地表达自己的意图。 3．网络世界不沉迷

信息技术积极的一面己无需赘言，但其消极的一而更不容忽视。多少懵懂少年因为迷上一网络游戏而荒废学业、离家出走、养成不良习性，甚至走上违法犯罪的道路。所以当小学生刚接触信息技术的时候就要告诉他.如何健康地使用信息技术，哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的。虽然本课对应的是小学六年级的学生，但是其实在三年级刚接触网络时，教师应该已经对学生进行正确的引导。而在本课通过案例和数据分析，让已经初步具有自我意识的学生，进一步了解过度依赖数字产品和网络带来的无可挽回的损失。倡导学生养成良好的网络文明习惯，适度使用电子产品，避免沉迷网络。

本课知识点较多，课堂时间有限，教师要合理选择、重点突出、有条理地组织课堂教学。挑选典型案例，生动具体地展开教学活动。 二、学情分析

本节课授课对象是六年级小学生，在此之前学生已经对计算机的操作有了一定的了解，这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心。学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力，对多数电子产品无法抗拒，通过自我摸索变能熟练使用。因此，本课着重引导学生在当今电子产品充斥的信息时代，要合理安排自己的生活和学习，不做“低头一族”，珍惜美好学习时光。 三、教学目标 1．知识与技能

（1）知道健康地、负责任地使用信息技术。 （2）能辨别信息真伪，安全地使用信息技术。 （3）知道合理处理信息的基本方法。 2．过程与方法

（1）通过参与案例分析，知道正确鉴别信息，并养成良好的使用信息的习惯。 （2）能选择合适的工具处理信息，使多媒体作品更好的表达意图。 3．情感态度与价值观

（1）适度使用电子产品，并做一个文明的小网民。

15

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库电子工业版-小学信息技术-第8册教案(3)在线全文阅读。