最新北师大版小学四年级数学下册全套精品教学设计 第二学期全册(8)

二、情景导入 呈现目标

教师谈话引入新课。并出示学习目标。 产生质疑，引入新课。 三、探究新知

1、交流自学情况：一条春蚕土吐丝的长约多少千米？？

列出算式：1.2×1.25=

2、小组展示成果。（展示部分） 3、交流估算方法。

4、交流计算方法。如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。 5、规范小数乘法竖式写法。

得出结论： 第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 四、点拨升华

第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。 六、当堂训练

1、第43页的第1、2题 学生独立思考完成。

2、完成第43页的第3题并交流。 先独立做，最后组内交流。 七、拓展提高

完成练习册页思维拓展。 先独立做，最后组内交流。 八、作业布置：教材第43页“练一练”的第4、5题 板书设计：

手拉手

教学目标：我能运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。 教学重点：学会小数混合运算的计算方法。 教学难点：会运用定律简便计算。 教 法：引导、发现法 学 法：小组合作学习 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程：

一、预习检查

让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。 组内交流订正。 二、情景导入 呈现目标

教师出示情境图，谈话引入新课。并出示学习目标。 产生质疑，引入新课。 三、探究新知

（一）交流自学情况。

1、请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题？ 2、请同学们估算一下一共要花多少钱？3、小组展示成果。

方法一：2.8×3=8.4（元） 6.1×3=18.3（元） 8.4﹢18.3=26.7（元） 方法二：（2.8﹢6.1）×3 =8.9×3 =26.7（元） 方法三：2.8×3﹢6.1×3 =8.4﹢18.3 =26.7（元） （二）分层练习，完善认知。

（5+8）×0.4 9×5+9×1.6 4.6×19+5.4×19 5×0.4+8×0.4 9×(5+1.6) (4.6+5.4) ×19 3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5) 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 四、点拨升华

乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。 独立思索,小组交流总结方法,教师点拨。 六、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。 七、当堂训练

1、用简便方法计算下面各题。

2.5×(3.8×0.4) 7.69×101

8.36-2.48-3.52 46×0.33+54×0.33 0.25×39+0.25 0.125×72

2、完成第45页第2、3、4题。 先独立做，最后组内交流。 八、拓展提高

根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。 59×2.5×0.4= 59 ×（ × ） 7.8×15+2.2×15=( + )×15 0.2×1.25×5×8=( × )×( × ) 9.63×2.5+9.63×7.5= ( )

（ ）×0.8+5× （ ）=( +39.2)×5

0.63×99+0.63=( )×（ ）。 先独立做，最后组内交流。 九、作业布置：教材第45页“练一练”的第1题 板书设计：

练习三

教学目标：

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。 3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。 教学重点：

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。 教学难点：会用小数乘法和加减法解决实际问题。 教 法：小组合作、练习法 学 法：练习法、小组合作法 教学准备：小黑板

教学课时：1课时 教学过程：

一、预习检查

1. 将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是（ ），它的积是（ ）。 2. 一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积扩大（ ）倍。

3. 把10.34的小数点向右移动两位，再向左移动三位是（ ）。 4. 求33.3的百分之八十三是多少？列式是（ ）。 5. 0.5×8表示求（ ）。

6. 8×b,当b（ ）时，积等于8；当b( )时，积小于8；当b（ ）时，积大于8.

7. 把0.005变成0.5，小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数（ ）倍。

8. 5.43×6.05的积有（ ）位小数，4.8×0.36的积有（ ）位小数。

9. 25×1.2×4可以利用（ ）律和（ ）律使计算简便。 10. 2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=（ ）×（ ）+（ ）×（ ）。 组内交流订正。

二、情景导入 呈现目标

教师出示情境图，根据神舟六号的资料提出问题。并出示学习目标。 揭示课题 三、探究新知 （一）交流自学情况

交流第1题、2题、4题。 （二）分层练习，完善认知。

1、直接写得数。。

0.8× 9 = 2.6+1.2= 1.03×3= 1.6×1.1= 1.5÷100= 0.125×8= 2.4×0.6= 0.43×100= 80×0.05= 2、用竖式计算并验算。

60.4×2.5 2.37×0.4 0.32×0.8 3、脱式计算（能简便运算的要简便运算）

0.25×0.975×40 0.89×4.8＋0.89×5.2 (8+0.8)×1.25 10-0.38-0.62

45.3×101-45.3 1.25×0.25×8×0.4

以小组为单位共同完成练习题，并把答案写在答题板上，向全班同学展示

四、点拨升华

乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。 五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。 六、达标检测：完成学案中的题目。 七、拓展提高

① 4.6乘5.5与3.4的差，积多少？

② 4.35减去4.2与0.5的积，差是多少？

③ 6.4与1.3的积的十分之一是多少？学生独立思考，完成列式。 八、作业布置：教材第46页“练一练”的第3、5题，完成相关配套练习

板书设计：

整理与复习

教学目标：

1、通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。 2、我要养成认真、仔细的好习惯。 教学重点：巩固前三单元所学知识。

教学难点：我会用所学知识解决实际问题。 教 法：归纳总结法

学 法：练习法、测试法 教学准备：小黑板 教学课时：3课时

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库最新北师大版小学四年级数学下册全套精品教学设计 第二学期全册(8)在线全文阅读。