最新北师大版小学四年级数学下册全套精品教学设计 第二学期全册(6)

（2）一分钱硬币是_______体。

（3）圆柱体上下两个面都是________形。

（4）一个三角形的两角分别是45°45°，若按角分类，它是（ ）三角形，若按边分类，它是（ ）三角形。 （5）三角形的三个内角中最多可有（ ）钝角，（ ）个直角，（ ）锐角。

3、剪纸游戏：你能完成26页的“实践活动”吗？（要求把所剪得三角形贴在下面）

（1） （2） （3） （4） 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

4. ( )形和( )形是特殊的平行四边形。 5. 三角形任意两边的和( )第三边。

6. ( )梯形是轴对称图形．有( )条对称轴。 7. 在30°、100°、1°、89°、91°和300°六个角中，( )是锐角，( )是钝角。

8. 两个完全相同的直角三角形，可以拼成( )形。

9. 三角形按边分为不等边三角形、( )三角形和( )三角形。

10. 一个等腰三角形的顶角是100°，它的一个底角是( )。 11. 三角形具有( )的特性，平行四边形具有( )特性。 12. 如果将长方形的对角用力拉后，此长方形就变成了( )形。 13. 一个三角形的两条边分别是8厘米和5厘米，第三条边必须比（ ）厘米大，比（ ）厘米小。

14. 一个三角形中至少有( )个角是锐角。 15. 直角三角形中，两个锐角的度数和是( )。

16. 两条边相等的三角形叫( )三角形，( )三角形的三条边都相等。

四、点拨升华

如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 五、课堂总结

图形的分类、三角形的内角和、三角形的边之间的关系 先小组内说一说，最后班上交流。 六、拓展提高

1、一个正方形的周长是24cm，它的面积是多少？

2、画一个梯形，在画一条线段将这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形。 先独立做，最后组内交流。

七、作业布置：完成练习二剩下的题目。 板书设计：

课后反思：

第三单元 小数乘法

文具店

教学目标：

1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。 2、结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数乘整数。 教学重点：了解小数乘法的意义。

教学难点：能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

教学方法：引导、发现法 教学准备：小黑板 教学过程：

一、情景导入 呈现目标

1、回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。） 2、 3×4 的表示什么意思？

0.2×4 表示什么意思？ 组内交流，全班交流。

3、创设情境，提出问题。 创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。 二、探究新知

1、学生列出算式，并说明意义。 2、小组讨论算法。 3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。

4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。 引导学生观察小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。（参与指导解释疑难问题） 三、点拨升华

小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便运算。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。 五、当堂训练 1. 算一算。

0.4×5= 0.2×5= 0.6×5= 0.3×6= 0.2×7= 0.6×9=

2、完成学案第三题。 先独立做，最后组内交流。 六、拓展提高

笑笑看见远处的闪电以后，经过6秒才听见雷声，如果雷声在空气中的传播速度是每秒0．34秒，那么笑笑离闪电有多远？ 先独立做，最后组内交流。

七、作业布置：教材第34页“练一练”的第2、3题 板书设计：

小数点搬家

教学目标：

1、通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 2、运用这一规律计算相关的乘、除法。

3、在解决实际问题过程中培养学生逻辑思维能力。

教学重点：发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 教学难点：能够运用这一规律计算小数乘法。 教 法：引导、发现法 学 法：小组和做法 教学准备：小黑板 教学课时：2课时 教学过程

一、情景导入 呈现目标 1、预习检查

蚂蚁开了一家快餐店，顾客真不少。小数点说我去玩一玩。顾客都跑光了，山羊急忙打电话：小数点快快回家。小数点接到电话急忙回家。他随便找个位置就跳了上去（1.00）。过了一会，小数点觉得很奇怪“没有顾客”？为什么会这样呢？小数点想了想，说我要搬搬家。于是小数点搬到了4的前面（0.10）这时就有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了那我再搬一次家吧” 小数点又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐点生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才” 。来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这是快餐价格会发生怎样变化呢？ 以故事的形式检查学生对小数点的移动引起的变化的理解。

2、同时利用上面的故事引入新课。并出示学习目标。 揭示课题

二、探究新知

观察下列数中小数点位置的变化： 0.01 0.1 1 小数点向右移动

向右移一位 这个数扩大到原来的10倍 向右移两位 这个数扩大到原来的（ ）倍

向右移三位 这个数扩大到原来的（ ）倍

?? ??

（1）学生列出算式，并说明意义。 （2）小组讨论算法。

（3）汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 三、点拨升华

小数点不管是向左移，还是向右移，位数不够时用０补。 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先组内交流，有难度的在全班交流。 五、当堂训练

1、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数扩大（ ）倍；如果这个数要扩大到原来的100倍，这个小数的小数点应向（ ）移动（ ） 位。

2、把下列数由大到小排列

2.3 12.3 2.4 2.33 1.9 学生独立做，后组内交流。 六、拓展提高

有比3.5大并且比3.6小的小数吗？如果有，有多少个？请写出两个这样的数。 先独立做，最后班内交流。 七、作业布置：教材第36页“练一练”的第1、2题 板书设计：

第二课时

教学过程

一、预习检查 针对学案预习中的错误进行点评。各小组汇报问题。 二、出示目标 直接出示本节课的练习目标 开门见山 三、练习过程

1、一个小数的小数点向左移动两位，那么这个数扩大＿＿倍；如果这个数要扩大到原来的100倍，这个小数的小数点应向 移动 位。

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