模拟电子技术课程设计任务书

河南城建学院

《模拟电子技术》课程设计任务书

班 级 专 业 课程名称 指导教师

0934151

电气工程及其自动化 模拟电子技术课程设计 贺伟 胡玥 弓亚超 张洛花

电气与控制工程学院

2016年12月

《模拟电子技术》课程设计任务书

一、设计时间及地点 1、第三学期第18周 2、2#教学楼A504 A403 二、设计目的和要求 1、设计目的

本课程设计是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，要求学生在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的模拟电子电路。培养学生利用模拟电路基础知识，解决电子线路中常见实际问题的能力，使学生积累实际电子制作经验，目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。 2、设计要求

1.以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；

2.熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；

3.学习计算机软件辅助电路设计方法，能熟练应用Multisim进行电路设计制作；

4. 拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。

三、设计题目和内容

(1)自拟课题,要求具有创新性。

(2)给定课题（以下为参考课题）（原则上二人一组）

? 直流可变稳压电源的设计

? 直流稳压电源(单路：电流1A以下 电压输出 固定+ 可调，分

立元件实现)

? 直流稳压电源(单路：电流1A以下输出电压 电流均可调三端稳

压片实现)

? 直流稳压电源(双路：电流1A以下 电压输出 固定，低纹波 三

端稳压片实现)

? OTL互补对称功率放大器 ? BJT功率放大器(10W)

? 低电压音频放大器(电源5V以下，双声道 P接近1W)

? 功率放大器设计(运放作前级，功率三极管作为后级10W 100W) ? 功率放大器设计(运放作前级，功率MOSFET管作为后级 10W

100W)

? 功率放大器设计(运放741作前级，TDA2030A作为后级)

? 基于运算放大器的二阶有源滤波器设计(低通、高通、带通滤波

器，截止频率1KHz ，通带内放大倍数1.5，品质因数0.707) ? 基于运算放大器的正弦波、方波和三角波发生器

基于ICL8038的正弦波、方波和三角波发生器 RC正弦波发生器

温度测量控制电路(超温声光报警、启动风扇)（电压比较器） 测量放大器设计(差模放大能力1-500倍，可调最大输出电压±10V)

（3）用Multisim完成给定电路的性能指标测试（一人一题）

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设计的时间进程表：

时间 第2-3天 设计内容 拟订设计步骤，进行分析计算 要求 熟悉内容和要求 完成理论分析计算 备注 第1天 熟悉题目、查阅资料 第4天 调试或仿真实验整理设计文档 第5天 答辩 完成调试或计算机仿真 答辩主要针对题目涉及的专业理论知识、方案的选择、工程技术要求、分析计算等对设计者进行提问。每组限定10分钟。

四、设计方法和步骤

1.学生自学与指定设计题目有关的参考资料；

2.在规定时间内学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法

3.针对实验课题的要求，查找资料提出设计方案，写出设计步骤，并进行初步设计；

4.必须完成基本设计任务后才能进行选作实验； 5.教师在课内外给予及时指导和答疑 五、设计成果的编制

1.设计题目

2.设计任务和要求 3.原理电路设计：（1）方案比较；（2）单元电路设计；（3）元件选择；（4）整体电路（标出原元件型号和参数、画出必要波形图）；（5）说明电路工作原理。

4.整理实验数据和测试波形，对模拟电路应有理论设计数据、实测数据、仿真数据和误差分析。

5.实验困难问题及解决措施。 6.实验参考文献。 7.设计的电子文档；

8.署名设计学生和指导教师姓名； 六、评分标准及成绩评定

由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计说明书的质量和课程设计过程中的工作态度等综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%。不及格者不能得到相应的学分，需重新做课程设计，经指导教师考核及格后，方可取得相应学分。

1.优秀

(1) 遵守纪律，勤于钻研，能按时按量出色地完成任务书中规定的任务，能 熟练运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力，在课题的设计中有独到的见解；

(2)设计说明书内容完整，分析正确，概念清楚，条理分明，文字通顺，书 写工整，图纸齐全、整洁、无错误、符合国家有关标准；

2.良好

（1）工作努力，遵守纪律，能按时按量独立完成任务书中规定的任务，能 较好地运用所学理论和专业知识，具有较强的综合分析问题和解决问题的能力；

（2）设计说明书内容完整，分析正确，概念清楚，条理分明，文字通顺、 书写工整，图纸齐全、整洁、无错误、符合国家有关标准；

3.中等

（1）工作较努力，遵守纪律，基本上能按时按量独立完成任务书中规定的任 务，能基本正确运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析问题和解决问题的能力；

（2）设计说明书内容完备，分析基本正确，概念较清楚，书写较工整，图纸 齐全、符合国家有关标准； 4.及格

（1）工作态度及表现一般，在规定时间内勉强完成任务书中规定的任务，基 本达到了教学要求，但分析解决问题的能力较差，在非主要问题上存在错误； （2）设计说明书内容基本正确，书写较工整，图纸齐全、基本符合国家有关 标准或仅有局部非原则性错误；

5.有下列情况之一者成绩视为不及格

（1）工作不努力，有违纪行为，表现差；

（2）未能达到设计所规定的基本要求，或设计中有原则性错误； （3）弄虚作假，有抄袭行为，或部分内容由其他学生代做； （4）设计说明书概念不清，图纸不齐全或不符合国家标准； 七、设计指导教师及分组情况 1.指导教师

赵红梅 胡玥 张洛花 弓亚超

2. 学生班级：每人完成一份完整的设计报告。 3. 报告格式：

A4纸 统一五号宋体字 标题加粗 有页码 首行要缩进 单倍行距 图表 有标题，统一编号，其中字比正文小一号（可参考教材）

抓图要清晰

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