初中地理课程标准(2011年版)(3)

（四）地域发展差异

标 准 ? 通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。 ? 运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。 ? 用实例说明加强国际经济合作的重要性。 开展讨论活动。例如，收集两个不同发展水平地域的资料，进行比较并开展讨论。 活 动 建 议 （五）认识区域

标 准 1．认识大洲 ? 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 开展学习交流活动、角色扮演等活动。例如，选择一个教材没有介绍过的区形、气候、水系的特点，简要分析域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）其相互关系。 予以展示，并回答同学的质疑；就热带雨林开发与保护问题，分别扮演地理学2．认识地区 家、政府官员、热带雨林区土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，从? 在地图上找出某地区的位置、范围、各自角度提出见解和建议。 主要国家及其首都，读图说出该地? 运用地图和其他资料，归纳某大洲地区地理位置的特点。 ? 运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当活 动 建 议 11

地人类活动的关系。 ? 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 ? 运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 ? 运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 ? 举例说出某地区发展旅游业的优势。 ? 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 ? 说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 3．认识国家 ? 在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 ? 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 ? 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 ? 用实例说明高新技术产业对某国家 12

经济发展的作用。 ? 举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 ? 根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 ? 根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 ? 用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。 ? 举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 说明：

本单元规定从世界范围内选学部分大洲、地区、国家，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。

南、北极地区是必学区域。此外，教材编写者和教师还必须从世界范围内选择至少一个大洲、五个地区（例如南亚）和五个国家编写教材和组织教学。

在编写教材和组织教学中，所选择的“大洲—地区—国家”组合应涉及所有大洲，其内容必须涵盖本单元全部“标准”。就某一区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料。

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三、中国地理

（一）疆域与人口

标 准 1．疆域与行政区划 ? 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ? 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ? 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 2．人口与民族 ? 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 ? 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 ? 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 活 动 建 议 开展拼图游戏、学习交流等活动。例如，开展我国省级行政区域单位拼图游戏；收集并交流反映我国主要民族风俗、服饰的图片和文字资料，描述、讲解这些民族的风土人情。 （二）自然环境与自然资源

标 准 1．自然环境 活 动 建 议 开展野外地理观察、讨论等活动。例如，实地观察家乡某条河流，描述该河流的? 运用中国地形图概括我国地形、地势特征；收集资料，讨论“我国为什么要 14

的主要特征。 ? 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 ? 在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 ? 运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。 ? 了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 2．自然资源 ? 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。 ? 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。 ? 运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 ? 结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 说明：

实行最严厉的耕地保护制度”。 “标准”没有面面俱到地列出各种类型的自然资源，教学中应以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。

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