三门小学“绿色教育”校园文化建设实施方案(3)

使之对学生期待了很好的教育作用。张挂学生的美术作品、书法作品，书画作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提升展现才华，张扬个性，实践创新的平台，活跃校园文化氛围，使之成为我校一道展示文明、宣传文明靓丽的风景线。

5、组建红领巾广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。

6、在教学楼内，准备进一步体现“让每一面墙说话”的理念，在走廊的墙壁上挂上对学生有影响力的条幅，对每个班级的布置，要发动学生献计献策，即能体现本班的特色，又能达到“环境育人”的目的。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大张贴，把楼道长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。利用‘地球日’和‘环境日’ ， 大力宣传环保、绿色教育。

7、做好文明办公室、文明班级的评比。在教学保障上，要力争做到陈旧设备的更新，实验室用品要能满足学生进行实验的需要，使学生的能力不仅依赖于书本，更要来源于实践。同时加强网络教室的升级和校园网的兴建。让我们的学生在远离网吧的同时，能够享受现代科技的便捷，也使我校办公条件跨上一个新台阶。通过以上措施使学生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清新高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

（四）校园制度文化

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证那，是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设紧密结合，相得益彰。在我校，制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到鼓励。力求让师生在用制度是那个来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不以规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校将完善教职工代表大会制，坚持依法治校，加强民主管理与监督。鼓励师生有问题积极反映，校长将及时予以回复。学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对全总反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。简历完善的教师考核制度和学生自主管理制度。简历爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。使其更具有人性化、合理化。在此基础上，制定

运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，努力营造“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还体现对学生自主性的调动发挥。我校将不断的完善管理制度，再教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自己，让学生在自我教育和自我管理中得到提升；再活动方面要制定每学年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到陶醉；再课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好教学评价与反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。使学校成为学生的“精神家园”。这是我们进行绿色教育文化建设的终极目的。

四、保障机制 1、成立领导小组

为加强对绿色校园文化建设的领导，保证绿色文化校园文化建设的正确方向，有效的协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有自己的开展校园文化活动，经

研究，决定成立三门小学绿色校园文化建设工作领导小组。 领导小组名单： 组 长：谭显亮 副组长：赵秋艳

成 员：刘崇姣 蒙万财 周如祥 赵家达 蒙海玲 潘玖乾

黄文君

2、领导小组主要任务：

（1）协调全校各部门力量，实施对校园文化的齐抓共建； （2）规划、指导全校的校园文化工作，组织全校较大的综合性文化活动，如组织艺术节等；

（3）调查、了解绿色校园文化的状况，向学校提出绿色校园文化方面的政策及加强校园文化建设的措施，并负责实施；

（4）有计划地开展有关绿色校园文化建设方面的教师培训工作和师生文艺骨干；

（5）开展校园文化的理论研究和学术探讨活动，用理论来指导校园文化建设的实践。

三门小学 2014年12月12日

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