苏教版小学四年级上册科学教案2(2)

（5）由于地面冷热不同导致的空气流动就是风。 三、巩固

（1）利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？

（2）请学生介绍热气球和孔明灯的由来及升空原理。 （3）教师、学生一起来完成一只热气球。 四、作业 回家做一个热气球。 〖板书设计〗

热空气和冷空气 热空气 上升 冷空气 下降

3、空气中有什么

〖教学目标〗

1、过程与方法：

●学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 ●培养初步的化学实验技能。 2、知识与技能：

●知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。 ●知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。 ●了解氧气和二氧化碳的用途。 3、情感、态度与价值观：

●培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。 〖教学重难点〗

1、 2、

重点：了解空气的成分。

难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。

6 〖教学准备〗 蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水

〖课时安排〗 一课时 〖教学过程〗

一、导入新课

1、今天我们继续来了解空气。

2、蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？

3、现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧吗？

4、他们的燃烧情况会不会有什么不同？ 5、为什么会出现这样的情况？谁来解释一下？ 二、进入新课 1、空气的成分

（1）为什么会出现蜡烛熄灭的结果，我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。

（2）教师演示书上实验。（建议改为大一些的集气瓶） （3）蜡烛熄灭后，你还看到什么现象？

（4）用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么？ （5）杯子中的空气有没有完全消失？剩下的空气会产生怎样的情况呢？我们在看。

（6）教师演示实验。

（7）火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的空气有什么性质？

（8）通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体？他们分别有什么性质？

（9）教师简单介绍空气的成分。 2、认识二氧化碳

7 （1）二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要，我们先来了解一下它的制取方法。

（2）教师制取二氧化碳。

（3）二氧化碳究有什么样的性质？ （4）教师演示实验。

（5）蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？ 二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。

（6）教师继续演示实验。 （7）石灰水发生了怎样的变化？

（8）谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质？ 三、巩固

1、你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？ 2、学生做介绍。

3、教师对书上图比较难理解的做介绍。 四、作业：了解氮气的作用。 〖板书设计〗

3、空气中有什么 氧气 支持燃烧 二氧化碳 不支持燃烧 重

氮气

4、空气也是生命之源

〖教学目标〗 1、过程与方法：

●会研究车辆尾气对植物的影响。

●学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。

8 2、知识与技能：

●知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。 ●了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。 3、情感、态度与价值观：

●从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。

●空气和生命是密不可分的。

●意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。 〖教学重难点〗

1、 重点：了解我们怎样为净化空气作贡献。 2、 难点：调查居室空气污染的原因。

〖教学准备〗 空气污染的软件，让学生准备有关空气污染的资料。 〖课时安排〗 一课时 〖教学过程〗 一、导入新课

⒈讲述：我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说吗？ ⒉提问：世界环境日是什么时候？今天的口号是什么？ ⒊讲述：其实空气也是生命之源 二、学习新课

1．了解空气和生命的关系。 (1)为什么说空气也是生命之源呢？ (2)观察P12三幅图，你想到了什么？ 2．了解我们周围的空气。

（1）空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？ （2）人类哪些活动会影响空气质量？哪个小组愿意来介绍你找到的资

9 料？

（3）人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，空气受污染后会给我们带来什么危害？

（4）我们周围的空气现况是什么样的，我们可以去调查一下。 （5）室外的空气我们可以从哪些方面调查？ （6）室内的空气我们又可以从哪些方面调查？ （7）将我们调查到结果记录下来。 （8）教师介绍表格记录方法。 三、巩固应用

1、空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？ 2、学生介绍书上的6幅图。 3、净化空气，我们还能做些什么？ 四、作业

1、完成调查记录。

2、出一份保护、防治空气污染的小报。

〖板书设计〗

空气也是生命之源

【第二单元 冷和热】

1、冷热与温度

〖教学目标〗 1、过程与方法

● 学会测量水温的方法；

● 能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 2、知识与技能

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