大学生创新创业项目开题报告(2)

4、详细阐述所选课题的目的和意义 如今，大学越来越被看成是职业培训机构，一些家长和学生选择专业和学校时以就业率为主要考量因素。大学四年的学习也围绕着找好工作这个目标，学生跨入大学校门就开始把目标设定在考公务员、成为律师或进入大公司。公司招聘也过分强化专业和方向。在这种背景下，大学教育愈来愈偏向于开设一些与就业比较密切的课程， 如投资理财、股市操作、人际沟通等等。相反，以培养健康人格、健全心智和思辩能力的文学、哲学、历史学、政治学等课程受到冷遇。这种注重学科知识的学习，忽视人文知识底蕴的积累，忽略个人德行和创新品格的养成的人才培养模式降低了人才培养的质量，削弱了我国在世界范围内的竞争力。 中国的一些高校已经意识到传统专业教育的不足，很多大学已经开始探索新的教育模式--博雅教育。博雅教育不同于传统的大学专业教育，基于以人为本，教学民主和人的全面可持续发展的理念，在大学期间不设专业，提供大量文理通识课程。不在于传授单一学科的知识或职业技能, 而在于通过提供内容广泛的课程, 使学生获得广博的知识储备、健康人格、健全心智，并进而培养学生以思辨为主的综合能力。 博雅教育很可能成为未来中国大学全新的教育模式，所以专家们一直在研究和探讨。一些学者认为博雅教育能让学生掌握各方面的知识，促进人的全面发展，提升人的精神境界。一些学者认为博雅教育全而不精，学而即忘，并不能提供促进大学生全面发展。衡量博雅教育是否适合中国大学的重要标准是相比于传统专业教育，中国大学生能否真正受益于博雅教育，博雅教育能否真正促进中国大学生个人发展。这些问题是教育者们急切想要了解的，也是迫切需要解决的。和专家们一样社会民众也想知道博雅教育是否优于传统大学教育，如果让自己的子女接受博雅教育能否真正促进他们的个人发展？博雅教育已成为热点话题，研究它具有重要的意义。 如今，研究者们大多强调博雅教育在人才培养上相比于传统大学教育有着极大的优越性，能够培养具有知识广博、健康的人格、健全的心智、创新能力，思辨能力……的全面发展的人才。博雅教育的这些理念目标和目标是否能够在中国大学实现却没有进一步研究。我们小组就是要从实际出发，研究博雅教育在中国的实践中，能否实现其理念？大学生能否真正从博雅教育中获益？博雅教育能否真正提高大学生个人能力，能否真正促进大学生个人发展？博雅教育培养出来的大学生能否适应中国社会？这些问题才能最客观的反映一种教育的优劣，也才是教育者和民众最关心的。 此外，如今的研究者都是从教育者的角度来看待这个问题。我们都知道，学生才是教育最直接的参与者也是最终的受益者。从一个学生的角度去看待博雅教育，不一定比教育者更深刻，但一定比他们更真实，更能感受到接受博雅教育能否促进中国大学生个人发展。如今正缺少一群正在中国接受博雅教育的学生，从切身的经历和感受出发，去思考和研究博雅教育与传统教育的优劣，博雅教育能否真正促进中国大学生的个人发展。所以我们从正在接受博雅教育的学生角度，结合自身接受博雅教育的深切体会和感受研究博雅教育能否真正促进中国大学生个人发展有着重要的意义。我们一方面为教育者改革者们提供真实可靠的参考；另一方面，让普通民众深刻了解博雅教育，接受博雅教育，最后让更多的人能受益与博雅教育。 5、根据选题所要完成的工作和预期成果及成果形式 1. 研究博雅教育所提出的对人才培养的教育理念在中国能否真正实现？如何实现？ 2. 研究相比于传统专业教育模式，中国大学生能从哪些方面受益于博雅教育，博雅教育能否真正提高大学生个人能力，促进大学生的未来发展。 3. 研究接受博雅的大学生与接受传统专业大学教育的学生在各方面的差异（文化知识，思想境界，个人素质，创新能力等），以及接受博雅教育的大学生能否真正适应当今中国的社会发展。 4. 分析如今中国部分高校在探索博雅教育的过程中所取得的成果和存在的问题，并提出合理建议。 5. 发表论文一篇。 6、拟采用的研究方案和要解决的关键技术问题 1）文献研究法 1.通过研读国内外关于博雅教育的相关文献，了解各国博雅教育发展的历史和现状，以及在人才培养方面取得的成果和存在的问题。 2.通过研读关于中国教育的相关文献和报道，了解博雅教育在中国实行的现状。 2）访谈法 1.通过对相关专业人士的采访，了解他们对在中国实行博雅教育能否真正促进中国大学生个人发展的看法，以及他们对如何实行博雅教育的好的建议。 2.通过对实行博雅教育的院校进行实地考察，采访接受博雅教育的学生。 3.调查接受博雅教育的毕业生，了解他们的个人发展情况。 3）对比法 1.对比不同高校实行博雅教育的情况，以及其学生的个人发展情况。 4）数据分析法 1.通过对问卷的数据统计与分析。 2.收集接受博雅教育的大学生在个人成绩的数据，并加以分析。 2.收集并分析接受过博雅教育的毕业生的就业率，平均薪金和个人发展等数据。 要解决的问题： 1.博雅教育所提出的对人才培养的教育理念在中国能否真正实现？如何实现？ 2.相比于传统专业教育模式，中国大学生能从哪些方面受益于博雅教育？ 3.博雅教育能否真正提高大学生个人能力？促进大学生的未来发展？ 4.接受博雅教育的大学生能否真正适应当今中国的社会发展？ 5.如今中国部分高校在探索博雅教育的过程中所取得的成果和存在的问题有哪些？ 7、研究工作进度的初步安排 一．2013年5月－2013年6月 1.查阅资料，做出详细的研究方案，并论证方案可行性。 2.采访合工大博雅班学生，上海兴韦学院各科教授以及上海兴韦学院创始人并记录他们对博雅教育的看法。 二．2013年7月－2013年8月 1.与工大学生一起生活学习，了解各年级同学的生活学习情况。 2.提交开题报告。 3.采访合肥工业大学相关领导对博雅教育的看法并记录。 三．2013年9月－2014年6月。 1.在上海兴韦学院学习期间，参与并记录相关活动。 2.实地考察上海纽约大学，西交利物浦大学，宁波诺丁汉大学以及浙江大学等。 3.采访来自美国的交流生。 4.向普通民众发放问卷，调查他们对博雅教育的看法。 5.向合工大博雅班学生发放问卷调查，调查他们两年来接受博雅教育的感受。 6.收集接受过博雅教育的毕业生的就业率，平均薪金和个人发展等数据（包括中国和外国），并进行数据的分析。 四．2014年7月－2015年5月 1.跟踪调查合肥工业大学博雅班同学在回到合工大后的发展情况。 2.汇总两年来研究成果，撰写研究论文。 3.撰写总结报告，作结题准备。 4.修改总结报告，参加结题答辩，。 5.进行成果展示。 8、项目经费预算（请认真、详细填写附表1） 一．交通费：6000. 包括广州，上海，合肥，宁波，苏州，杭州等地的往返车费，以及市内交通费用。 二．食宿费：4000. 包括在广州，上海，合肥，宁波，苏州，杭州等地考察时的餐饮费以及住宿费用。 三．印刷费用：1000. 包括问卷调查的问卷打印，各类相关文件的打印。 四．论文版面费：3000. 用于论文的发表。 五．书本费：500. 相关书籍的购买 六．办公经费：1500. 基本工作经费等。 七．其他费用：2000. 9、指导教师意见 指导教师签字： 年 月 日 10、学院意见 单位（公章）： 负责人签字： 年 月 日 11.学校意见 负责人签字： 年 月 日

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