最新冀教版六年级上数学第8单元探索乐园教学设计及教学反思作业

第八单元 探索乐园

■ 教材分析

本单元内容呈现了“有6个大小、图案都完全一样的健身球，其中有一个球较轻，用

手掂不出来，怎样找出这个轻球的问题”的问题，并通过兔博士的话知道可以借助天平来解

决。在教学中，首先让学生借助天平用不同的称法来找出次品，然后可看每种称法需用的次

数，再通过例2，借助天平，用不同的称法从9个零件中找出那个比较重的次品，接着提出

问题，哪种称法最好，要给学生充分的交流时间，使学生知道物体的数量如果是3的倍数，

平均分成3份最好。

在判断正方体骰子每个面相对的面是哪个点中，让学生知道应先从看到两次的面开始判

断。在判断名次的问题中，可以用假设法来解决。

教学目标

1．结合具体事例，经历探索并画图表示一些特殊数学问题的过程。

2.能画图表示事物中的数量关系，能解决一些特殊的数学问题。

3.体验用图描述事物的直观性，认识到许多实际问题可以借助画图来分析和解决

■ 重点、难点

重点 掌握用画图的方法表示一些特殊数学问题的方法。 难点 能运用画图的方法解决实际问题。

■ 教学建议

这部分内容实践性比较强，用天平找次品，假设法解决问题都需要同学之间互相合作，

在小组合作中去发现问题并解决问题。用天平找次品，可让学生采取小组合作的形式，通过

学生的动手实践、操作，找出找次品的最优方法。

■ 课时安排

本单元用2课时完成教学。

课题 课时 探索乐园（一） 1 探索乐园（二） 1

第1课时 探索乐园（一）

? 教学内容

冀教版小学数学六年级上册第92、93页。

? 教学提示

优化是一种重要的思想方法，可有效地分析和解决问题。本节课主要以“找次品”这一

操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式总结出找次品的方法，归纳出解决这

类问题的最优策略，从而让学生经历由多样化过渡到优化的思维过程。用天平找次品时，要

使称的次数最少，应该把要称的物体总数分成3份；能平均分的要平均分，不能平均分的，

多的一份与少的一份要相差1。

? 教学目标

1．结合具体事例，经历讨论、交流、总结“找次品”方法的过程。

2．了解“找次品”的一般方法，能解答简单的“找次品”问题。

3．对“找次品”的问题充满好奇心，在与他人交流自己的想法以及合作解决问题的过程中，

获得成功体验。

重点、难点

重点

经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。

难点

寻找次品的方法。

? 教学准备

教师准备：天平。 学生准备：。

? 教学过程

（一）新课导入：

师：有6个大小、图案都完全一样的健身球，其中有一个轻一点，用手掂不出来。你能用哪

种方法找出这个轻一点的球呢?

生：可以用天平找出。

设计意图：通过提问题的方式，引起学生的注意，使学生尽快进入学习状态，为后续学

习做好铺垫。

（二）新授：

师：那么利用天平我们可以怎样找出呢?现在小组合作。

(每个小组老师提供一个天平)

此环节要给予学生充足的时间，使学生在合作交流中发现问题，解决问题。教师巡视。

生：我们小组的方法把球分成两个两个的称，如果天平指针倾斜，则说明比较轻的在这

两个之中，指针偏向右，那么轻的球就在左边的托盘里；指针偏向左，那么轻的球就在右边

的托盘里。

师：那如果第一次两个球的重量相等怎么办?

生：我们可以换另一组的两个球，如果天平指针倾斜，则说明轻的球在这两个球里面。

生：如果第二次的两个球还是相等的，再换最后一组的两个球，如果天平指针倾斜，则

说明轻的球在这两个球里面。

师：他们组的方法是把球平均分成6份，两份两份地称，最多称3次就一定能找出那个

比较轻的球来，最少则一次就可以找出，但是这种几率大不大?

生：不大。

师：遇到这种情况，我们怎么办?

生：我们应做最坏的打算。

师：其他小组还有不同的方法吗?

生：我们组是四个四个地称，天平两边各放两个，如左右两边不相等，看天平指针往哪

倾斜，向右倾斜则说明左边的比较轻，轻的那个球就在左边的托盘里。再把左边托盘里的两

个球拿出，把这两个球分别放在天平的左右两边，即能找出轻的那个球。

师：也就是说需要称几次找出来啊?

生：两次。

师：说得真好，那如果是四个四个地称，天平两边各放两个。左右两边相等怎么办?

生：说明轻的那个球不在这四个球里面。

师：那怎么办呢?

生：用天平称剩余的两个球，指针偏向哪，则球在轻的那一端。

师：也就是说需要称几次就能一定找出那个比较轻的球?

生：两次。

师：大家考虑得真全面，他们组的方法是把球平均分成3份，两份两份地称，需要两次

就一定能把球找出来。还有其他方法吗?

生：我们小组的方法是把这6个球平均放在天平的两边，先找出轻的在哪三个里面，从

三个球里面任意取出其中的两个放在天平的两端，若天平左右两边不相等，则说明轻的那个

球就在这两个球里面，指针偏离的那一端就是这个球。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库最新冀教版六年级上数学第8单元探索乐园教学设计及教学反思作业在线全文阅读。