最新审定沪教版小学语文五年级上册第九册第4单元教案

第四单元 科普知识 神话故事

单元教材分析

一、单元教学内容

这个单元的学习，我们将要再一次在书页中旅行，去探寻科普方面的知识，去欣赏神奇的神话故事。《奇异的琥珀》用生动的语言揭示了琥珀形成的奥秘，《蛇与庄稼》介绍了事物之间的关系，《陨石》描述了陨石的样子极其陨落的过程，《天上偷来的火种》塑造了普罗米修斯的英雄形象，《嫦娥奔月》描述了嫦娥和后羿的深情。通过一篇篇课文，让人去探寻琥珀的形成奥秘、陨石成为一部“天然史书”的原因、蛇与庄稼之间的复杂联系等，让人去畅想人类文明的火种的来源、美丽的嫦娥的故事，激发对科普常识、神话故事的学习兴趣。

编排这组教材的目的，一是让学生通过阅读，了解生活中不常见的事物，了解神话的神奇，激发探究的兴趣；二是通过对比阅读，了解科普作品和神话作品的表达特点和方法；三是通过阅读，激发学习的趣味；四是积累相关词语的同时丰富语言积累。

综合训练除复习基础知识外，结合课堂学习的语言学习方法独立阅读《冬天，想和我们说“再见”》，品悟语言批注的基础上领悟文章主旨，领悟主题的基础上加深对科普知识拓展学习的兴趣。同时，借助查阅资料做卡片的相关交流、展示、评比活动，使孩子产生兴趣的同时逐渐掌握读书学习的方法。 二、单元教学目标

1．根据自己掌握字词的实际情况，结合本单元的学习拓展识字若干个，积累词语。

2．学习在默读中理解课文内容，在圈划批注中理解重点字句。 3．背诵两首古诗，熟记3句名言。

4．在理解的基础上增长科普知识，领略神话的魅力。 5．重点积累的语段：《陨石》：熟记第3小节。

三、单元教学重点

学习在默读中理解课文内容，在圈划批注中理解重点字句，在理解的基础上增长科普知识，领略神话的魅力。 四、单元教学时间安排

序号 1 类型 课文 内容 《奇异的琥珀》 《蛇与庄稼》 《陨石》 《天上偷来的火种》 《嫦娥奔月》 教时 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 5 古诗 作文 综合练习 单元梳理 《绝句漫兴》、《送灵澈上人》 《看照片，让你的思绪飞扬起来》 五、单元教学建议

1．加强单元重点训练项目的落实。

本单元的重点训练项目：在默读中思考课文的大意，仔细品读重点词句，随时记录读文时的疑惑和体会。教学中，要引导学生从整体到局部，再从局部到整体，在学生把握课文主要内容的基础上，品味重点词句体会文章内涵，感受作者思想感情。

2．加强质疑批注的学习方法的指导。

本单元的学习内容学生不太熟悉，但很有兴趣，容易激发心中的探究兴趣。教学中，要引导学生在阅读中善于质疑问难，边读边思，发现疑问，然后带着疑问去读，去解决问题。同时，在思考中发表个人评论意见，提出质疑，培养学生敢于发表不同意见，进行大胆评论的意识和能力，促进对课外探究的兴趣。

3．加强对不同题材文章教学的研究。

本单元出现的科普作品和神话故事因题材不同，教学中应各有侧重。如科普作品重在让学生了解科普常识，处理好知识和事例之间的关系。而神话故事则侧重于让学生了解它不同于一般的娱乐节目，在对故事的有关事件、有关人物极其意义的了解的基础上体会人物精神。

4．继续关注生字新词的学习。

为切实加强基础知识的教学，高年级教学中特别要注意的是在阅读教学的过程中，不能忽视对生字新词的教学。本单元的学习中，除进行必要的指导、注意拼音的回生现象，还应根据专业术语进行适当的讲解。

本资料由实验小学蔡俊星老师提供 施建宇老师校对

16.奇异的琥珀

【教材分析】 1．课文简说。

课文选自《乌拉波拉故事集》并改写。《乌拉波拉故事集》是德国科学家柏吉尔写的文艺色彩相当浓的科普作品。课文讲述的是人们根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，推测其形成的过程，体现出它在科学上的价值。

课文按“琥珀形成——发现琥珀——琥珀的形态及价值”这一脉络展开。首先叙述了琥珀的形成过程。接着以对话的形式叙述渔家父子发现琥珀的情景。最后描写了琥珀的形态，既交代了推测琥珀形成过程的依据，又讲了琥珀在科学上的价值。

琥珀是松柏树脂的化石，它历经几千年演化而成。课文叙述的是枚“奇异”的琥珀，它是种种偶然与巧合的产物，课文正是抓住了它的种种偶然因素及其形成过程，把生物演化这一科学道理运用通俗而生动的故事作了描述。它是通过合理想象得以实现的，这种假设推测的方法正是启发、培养学生理性思维的基础。

另外，课文是一篇科学知识的说明文，文章用词造句严谨、准确，但也不乏饶有情趣的描写与对话，因而可以通过品味语言感悟其生动性、形象性。

课文用了通俗生动的故事描述琥珀的生物演化过程，而课文的严谨、准确的用词造句、饶有兴趣的描写与对话正是学生语文学习中最为欣赏的。课文的重点是了解琥珀的形成过程及形成琥珀必须具备的条件，理解奇异的琥珀形成的过程。

2．词句解析。 （1）对句子的理解。

①一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒(sà)飒地响。??那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。??晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

作者一而再、再而三地渲染气候的炎热，因为这是琥珀得以形成的关键。 ②一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。??小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸(dǎn)掸翅膀，拂拭(shì)那长着一对红眼睛的圆脑袋。??忽然，有只蜘蛛慢慢地爬过来，

想把苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

对两个小虫子的极为细腻的描写，既抓住了外形特征，又抓住了动作特征。这些细节虽不是琥珀形成所必需的，但不背离基本的故事情节，饶有兴趣的描写增加了科普文的可读性。

③蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

多巧啊！文学性和科学性得到了统一。

④在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

从“看见——想像——推测——知道”，可以看出之间的联系是多么紧密，层层推理，合理判断。这就是想像的合理性。

（2）对词语的理解。 拂拭：掸掉或擦去灰尘。

前俯后仰：动作一会儿向前一会儿向后。 埋没：掩埋，埋起来。

琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用于制造漆、装饰品等。

推测：根据已知的事情来想像不知道的事情。

松脂：针叶树树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。 【学情分析】

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