交互式电子白板在课堂中的应用

交互式电子白板在课堂中的应用

教学课堂使用交互式电子白板是现代教育技术手段的新形式，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术支撑,使建立以学生为中心的课堂教学得以实现。它的使用，使我深深感受到，交互电子白板不仅方便、灵活，而且对优化数学课堂效率很有帮助。利用交互式电子白板，课堂导入更加有趣；利用交互式电子白板，学生自主、合作、探究的能力更易培养；利用交互式电子白板，教学难点更易突破；利用交互式电子白板，课堂练习效率更高。 交互式电子白板，它便于灵活高效地实施教学过程，便于课堂动态资源的生成和保存等，从而显著提高课堂效率。基于一年来我校对交互式电子白板在课堂教学一些实践，谈一谈电子白板在构建高效课堂中的一些应用优势。

一、利用交互式电子白板，课堂导入更加有趣

生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力，因为在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。儿童是用形象、色彩、声音来思维的。电子白板的库存功能就给我们的教学提供了这些功能常用的注释库、链接库、背景库等等，那样就可以把一些如动物聚会、运动场、森林等类型的图片直接从背景库里拖出，给学生一个生动形象的具体情境。《认识图形》一课,利用白板拉幕的功能出示图片,跨海大桥、别具一格的建筑、金字塔等图片,在这几幅图片中都隐含着这节课要学习的图形,学生欣赏图片的同时,肯定在脑海里对平面图形有了初步的、简单的空间形象的认识。

二、 利用交互式电子白板,更易培养学生自主、合作、探究的能力 交互式电子白板改变了常见的展示讲解课件的教学过程，有利于把预设性课堂转变成生成性课堂。它本身具有互动性、操作性、集成性强的特点，极大地促进了教师与学生、学生与学生多种多样的交互活动,有效提高了课堂教学效率。交互式电子白板的图形移动、旋转功能很适合在小学数学课上应用，特别是在几何图形周长与面积公式的推导上。

三、 利用交互式电子白板，教学难点更易突破

“数”与“形”两方面的知识是小学数学中主要组成部分，单纯的知识本身是抽象和枯燥的。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。 交互白板直观、形象、生动的特点,在课堂教学中具有独特的优势,给传统的课堂教学注入新的生机与活力。

四、 利用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率。 练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。传统的教学在学生练习和教师展示不同练习方法时有许多局限，例如在教学《搭配中的学问》时，我曾经为了展示出不同的拼法而提前在家中用卡纸为每个小组制作了几套不同的衣服，然后让学生拼摆，费时也费力。而使用电子白板之后的效率高多了，不仅作为老师准备学具的这个时间以节约下来，并且学生还可以上

台利用电子白板展示不同的方法。

利用交互式电子白板，还可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。

实践证明，应用信息技术教学是一种高效率的现代化教学手段，有助于学生对数学教学内容的掌握，它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养都起着重要作用。但在具体的教学过程中，我们选用交互式电子白板时既要根据学生的认识规律、心理特点、又要注意服从于学习目标、学生学习实际等诸多因素。只有合理的使用交互式电子白板，教师“教”的主体地位才能得到加强，学生“学”的主体地位也才能得到充分的发展。

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