中小学校办学理念探析(2)

内化。办学理念作为学校精神的“内核”，必须立足国情，站在时代的制高点上，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，反映全面建设小康社会的时代要求和时代精神，顺应经济社会发展的大趋势，更好地发挥先导作用。反映时代精神，需要在经济社会大背景下谋划学校的发展，明确办学目标和努力方向。 四、办学理念应成为学校的灵魂

用科学的办学理念指导实践，是一所学校办学由盲目走向自觉、从感性走向理性的重要标志。只有把办学理念作为学校的灵魂，学校的整体行为才具有自觉性和目的性，才能保证学校不断地前进和发展。在实践工作中，要高度重视办学理念的基础作用，从根本上改变仅把办学理念作为一种口号，甚至作为一种形象包装的错误做法。从深层意义上讲，办学理念与办学实践“两张皮”，这所学校就没有真正形成科学的办学理念。 1、用办学理念统一思想意志

要发挥办学理念统一思想和精神动员的作用，引导和激励学校成员统一意志，坚定信念，形成办学的凝聚力和向心力。校长要增强主动意识和责任意识，将办学理念内化为一种潜在的精神领导力量。使办学理念得到广大教师的认同，内化为每个人的认知和意志，进而用办学理念进行自我评判、自我监控和自我激励。如果校长对本校的办学理念都做不出界定和解释，教师甚至都说不清办学理念的内容，用办学理念统一思想意志就是一句空话。 2、用办学理念明确办学方向

要按照办学理念的要求明确学校的办学指导思想、目标定位、发展思路，确定教育教学改革的重点和方向，设计并组织实施各项教育教学活动，使学校运行成为践行办学理念的过程，避免办学的盲目性。要通过学校文化的积淀，以办学理念为辐射源，通过办学理念的有效延伸，在实践的基础上形成校训、校风、教风、学风等。将办学理念转化为支配学校运行的价值取向和行为定势，使办学实践在办学理念的引领下沿着正确的方向发展。 3、用办学理念引导教育行为

要把办学理念作为一条主线，贯穿到教育教学的全过程，对教育行为进行“软约束”，引导学校及其成员按照办学理念的要求实施教育教学活动。要依据办学理念合理确定学校运作的基本原则，科学选择具体的治校方略，促进学校运行各个环节的不断完善和加强，推动学校机制创新，使学校运行走上科学化、制度化的轨道，提高运行效率。学校成员的教育行为也要统一于办学理念之下。要使办学理念成为群体的行为指南，引导和规范人们的具体教育教学行为方式，形成较强的内驱力和自制力，自觉地按照办学理念的指向履行自身的职责，积极主动地践行办学理念。 五、办学理念必须与时俱进

时代在前进，社会在发展，教育环境在变化，办学理念也必须与时俱进。办学理念的与时俱进，就是要根据变化的实际情况，在科学的理论指导下，在办学实践中不断提炼，不断完善，使之充分体现时代性，反映规律性，富于创造性。

1、办学理念要与时俱进

真正有价值的、富有生命力的办学理念不应是被动地适应实际情况的变化，而是要与时俱进，根据实际需要不断充实和完善。办学实践没有止境，办学理念的完善也没有止境。只有坚持与时俱进，办学理念才能引领办学实践，才能真正成为学校的灵魂。办学理念的与时俱进，是从不断变化的实际出发，顺应时代要求，对原有办学理念的扬弃和对更高目标的追求。办学理念的与时俱进，主要不在于表述形式的变化和调整，核心是在办学实践的基础上，对办学理念的内涵进行充实、调整和完善，适时地做出更全面、更科学的界定。一所学校的与时俱进，首先是办学理念的与时俱进。没有办学理念的与时俱进，就不会有学校的与时俱进，因为办学理念影响和决定学校的整体发展。

2、办学理念与时俱进的立足点是实践

办学理念来源于办学实践，要随着办学实践的发展而发展。这就需要我们尊重办学实践，不断总结实践经验，在实践的基础上为办学理念注人崭新的时代内容，使办学理念永葆先进性和科学性。也只有通过办学实践丰富办学理念、发展办学理念，才能使办学理念在办学实践中发挥重要作用。

3、办学理念与时俱进的关键是解放思想

实现办学理念的与时俱进，必须解放思想。只有解放思想，才能突破原有的思维定势，不断研究新情况，探索新实践，创造新经验，形成新观念，从而使办学理念的与时俱进成为可能。解放思想就是要

自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来。在此基础上激发办学主体的创新精神，以能动的、进取的姿态对办学理念进行理性反思，进而实现办学理念的与时俱进，始终保持办学理念的先进性和科学性，用发展的办学理念指导新的办学实践。

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