“书香校园”示范学校评估细则(试行)

附件1：

盐城市中小学“书香校园”示范学校评估细则（试行）

二级 指标 A1 领导 A 重视 组 （4分） 织 领 A2 导 队伍 （8分） 建设 （4分） 一级 指标 评估内容及标准 1.校长担任书香校园领导小组组长；分管领导主抓书香校园工作，工作机制健全（1分）； 2.书香校园建设纳入学校整体发展规划，年度计划中有体现书香校园工作（1分）； 3.师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在100％（1分）； 4.学校保证书香校园建设经费的投入（1分）。 1.图书馆（室）按要求配专（兼）职工作人员（1分）； 2. 管理人员保持相对稳定，三年内管理人员更换不超过2人次（1分）； 3.每学年对图书馆（室）工作人员进行考评（1分）； 4.班级设有阅读或书香活动课代表（1分）。 评分说明 看资料； 问卷调查； 查帐册； 不达标不得分。 查人员分工； 查考评资料； 不达标不得分。 生均册数少1册扣1分，扣完为止； 生均图书年均增加数量不足的酌情扣分，扣完为止； 其他不达标不得分。 现场查看； 不达标不得分。 得分 1.生均藏书册数：高中≥50册，初中≥40册，小学≥ 30册（3分）； 2.近三年来图书年生均增加 1册（2分）； B1 3.报刊种类：高中≥180种，初中≥ 120种，小学≥80种；工具书与教学参考书种类：高中≥文献 220种，初中≥180种，小学≥120种（1分）； 资源 4.电子图书（网络图书）资源丰富（1分） （8分） 5.藏书内容丰富，结构合理，复本量（阅读教材，教参除外）≤ 5本，有与本校教育教学目标相适应的核心资源（1分）。 B 条 1.学生阅览室（书吧）座位数量小学达到学生总数的1/20，中学达到学生总数的1/10（2分）； B2 件 2.教师阅览室（书吧）座位数量达到教师总数 1/3（2分）； 阅读 建 3.电子阅览室座位数量达到学生总数的1/25（2分）。 环境 设 4.设立班级图书角。书橱不少于1张，报刊架不少于1个，图书人均不少于3册，工具书不少（8分） （20分） 于4种，报刊不低于3种。（2分） 1.管理人员办公室面积≥6 m2/人，有办公桌、出纳台、文件柜等（1分）； B3 2.有满足本室图书、期刊存放的书架、期刊架（1分）； 设施 现场查看； 3.有装订、防火、防尘、防盗、防潮、防霉、防蛀、消毒及通风设备措施，藏书室、阅览室采光达设备 不达标不得分。 标，通风良好（1分）； （4分） 4.配有计算机、打字、复印等设备（1分）。 — 1 —

一级 指标 二级 指标 评估内容及标准 评分说明 得分 C1 1.有明确的工作人员职责；有藏书和资料管理规则；有阅览室（书吧）、电子阅览室守则（1分）； 现场查看； 管理 2.有文献资料的采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔旧等内容的管理制度（1分）； 查阅三本帐册； 制度 3.图书室有采购、验收、登记、分类、编目、典藏、流通、阅览等业务工作细则（1分）。 不达标不得分。 （3分） 1.有适合各年龄段学生阅读的必读书目，并有推荐措施（1分）； C2 2.购进新书及时分类加工，投入流通；新刊到馆要及时整理、登录、验章，无新书打捆堆放现业务 象；书、刊排架科学合理、整洁美观、高度适宜（2分）； 管理 3.书架标识齐全、清楚、明确；期刊应按年度装订、入账、排架借阅（1分）； （5分） 4.图书登记账册齐全，账目清楚，有书名目录和分类目录，按《中图法》分类编目，及时验收登记和编目（1分）。 C3 1.及时剔除清理内容陈旧、残破不全、复本过多、套册不全的书刊；及时修补破旧书刊，延长书刊 书刊使用寿命；每2年盘点一次藏书并做好记录，做到新进残退（2分）； 管理 2.遗失、剔除的图书及时处理，做到账、书、卡一致，并按年度打印注销清单（1分）。 （3分） C4 信息 学校采用中小学图书馆管理系统，工作人员能熟练使用管理平台，定期进行数据备份并有相关化管 记录或数据备份载体，数据管理熟练、准确（1分）； 理 （1分） C 图 书 管 理 （12分） 现场查看； 不达标不得分。 现场查看； 查阅有关帐册； 不达标不得分。 现场查阅系统管理及使用情况； 不达标不得分。 D 书 D1 香 书刊 活 借阅 动 （8分） （40分） 1.每学年不少于1次对新生进行图情知识、阅读活动常规教育（1分）； 2.学生阅览室（书吧）、教师阅览室（书吧）、电子阅览室为全体师生开放。积极开展对师生的全开架服务，教师全天出借，学生出借每周不少于5天，寒暑假期间采取不同的形式为师生提供图书借阅服务（3分）； 3.每位学生平均每学年借阅图书数：每学年人均借阅册数小学不少于16册（次），初中不少于 20册（次），高中不少于26册（次）。全开架自由借阅图书数采取抽样调查进行评估（4分）。 查询电脑借阅记录； 查阅有关活动记载； 生均借阅册数少1册扣1分，扣完为止。其他不达标不得分。 — 2 —

一级 指标 二级 指标 评估内容及标准 评分说明 查看活动记录； 不达标不得分。 得分 D2 1.每学期学校编制新书推介不少于1次（1分）； 新书 2.每学期购置一定数量县级以上教育主管部门推荐的优秀读物，并能按要求开展相应的活动（2推荐 分）； （4分） 3.每学年开展读书咨询活动1次（1分）。 D 书 香 活 动 （40分） 1.学校对师生读书活动有计划、有检查、有总结，活动开展正常有序（3分）； 2.每年开展形式多样、有特色的读书节或读书月等书香校园读书主题活动，包括读书征文、演讲、表演等活动，做到有方案、有组织、有激励机制（6分）； 3.积极与社区、家长委员会、社会团体和有关部门合作开展读书活动（3分）； D3 4.注重读书过程的自然积累，倡导写读书笔记，每学年至少举办一次读书笔记展示会（2分）； 读书 查看活动记录； 5.学校定期开展学生阅读指导活动，每学期不少于2次（3分）； 活动 不达标不得分。 6.教师阅读氛围浓厚，有举行读书心得交流、诵读展示等活动（2分）； （28分） 7.有开展优秀阅读指导师、读书之星、读书明星班级评选等系列活动（3分）； 8.学校每学期向教师推荐阅读书目，教师每学期至少精读一本书，至少撰写一篇读书笔记或体会（2分）； 9.《校本阅读教材课程》每生1册，有教案、有课时、有考评（4分）。 E1 1.校园环境创设有浓厚的书香氛围，学校有校园公共阅读空间、有数字阅读系统资源平台等（2书香 分）； 氛围 2.书香校园建设有特色，充分利用校园网络、广播、校报校刊、宣传栏营造书香活动气氛（3（5分） 分）。 现场查看，根据实际酌情给分。 E 书 香 成 效 （20分） E2 成果 （15分） 1.近三年有获得校级以上各类读书活动先进荣誉（3分）； 2.学校积极开展书香校园建设的相关研究，并有相关研究成果。教师有相关文章（或课题）在县（市、区）以上获奖（立项或结题）或发表（2分）； 3.教师积极参加各类读书竞赛活动（3分）； 查看活动记录； 4.学生每学年在阅读方面的文章获奖及发表篇数达到以下要求：小学：学生在县（市、区）级不达标不得分。 以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的1％以上。中学：学生在县（市、区）级以上获奖及发表篇数达到学校学生总数的1.5％以上（3分）； 5.书香校园建设在周边学校有示范辐射作用（1分）； 6.创建示范学校有特色项目的学校，该项师生参与率达到80%以上，有县级以上成果。（3分） 说明：市级评估得分在85分及以上为“书香校园示范学校” 。

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