新版冀教版五年级下册数学《一、对称、平移与旋转》教案(2018新(2)

4、独自验证就到这里。接下来，请同学们小组交流一下各自的收获，小组记录员要做好记录。看一看哪个小组合作得最愉快，哪个小组的合作最有效率。 5、同学们交流完了，哪个小组想把你们的收获讲给大家听。老师特别想知道平行四边形是不是轴对称图形，先说一下你们对平行四边形的验证结果吧。哪个小组想说一说你们对其它图形的验证结果。 6、通过交流，我们知道了正方形有4条对称轴，哪们同学能展示一下你是怎样折的。看老师画出它的对称轴。（在学生展示折纸的基础上，依次画出各图形的对称轴） （三）动手操作，画出对称轴。 1、老师要求同学们准备一张正方形纸，你带来了吗？来看“做 一做”，谁想读要求。仔细看图示，看清楚了吗？请同学们和老师一起操作。打好孔以后，展开正方形纸，仔细观察，你有什么发现吗？ 2、打好孔的图形上下对折、左右对折两边的小孔能完全重合，这说明什么呢？除了这两条对称轴以外，你打好孔的图形还有其它对称轴吗？ 3、打好孔的图形能沿对角线对称的请举手，向大家展示一下你们的图形。不能对称的请举手，为什么你们的图形不能对称呢？ 4、小结：在任意位置打孔展开后的图形有的有4条对称轴，有的只有2条对称轴。以后，同学们在考虑对称轴的位置时，细节部分也一定要注意到。 5、亲自动手折我们能找到对称轴，如果老师不让你折，只给你展开后的图形，你能判断并画 出各个图形对称轴吗？请同学们打开书，在书上画出每个图形的对称轴，看谁考虑的最全面，看谁能画全每个图形的对称轴。 6、同学们都画完了，第一幅图哪位同学能说一说你画出了几条对称轴？用手指一指你是怎样画的。 （四）自主尝试，画出轴对称图形的另一半。 1、画过了对称轴，我们再来画图形。谁能读出“试一试”的要求。先看第一个图形，在画的时候我们要注意什么呢？请同学们在书上试着画一画，看谁画的最细心。 2、画完的同学和你的同桌交流一下，看一看你们画的一样不一样。哪位同学想说一说你是怎样画的？ 3、有的同学画得很正确，但说不太好，没关系，我们一起来 画一画。仔细看投影，看老师是用什么方法画出轴对称图形另一半的。 4、“描点法”你掌握了吗？来看第二个图形，这次看谁用的方法好。哪位同学想说一说你是用什么方法画的。 三、应用拓展、体验成功。 本节课的知识就告一段落，三、应用拓展、体验成功。 你都学会了吗？会不会做做练习就知道了。 1、先来看“找一找”，看谁找到的对称汉字多。 2、接下来我们“画一画”。同学们可以量一量也可以折一折，看谁能找全每个图形的对称轴。 3、我们轻松一下，来看小活动“猜一猜”。 四、总结回顾，寄托希望。 1、通过今天的学习，你都掌四、总结回顾，寄托希望。 握了哪些判断某个图形是不是轴对称图形的方法呢？ 2、本节课，我们有操作、有合作、有探索、有欢乐，老师为同学们的表现而欣慰，下节课，希望你们能做得更好！ 3、最后，来看本节课的课下作业： a、写一篇数学日记，看谁写得最具体； b、完成小活动“剪一剪”，看谁剪出的雪花最漂亮。 板书设计： 桥西区小学数学学科教学设计 教学反思： 学校 五 年级 冀教 版本 设计人： 日期： 课题：稍复杂图形的平移 课型：新授课 教学平移、旋转这部分内容前教师首先要清楚平移、旋转的特点： 所谓平移就是将一个图形按一定的方向移动一定的距离；图形的位置发生变化，但方向、大小没有改变。图形沿水平方向移动再沿垂直方向移动也是平移现象。 所谓旋转就是将一个图形绕一个顶点转动一定的角度；旋转前后图形的形状、大小不变。 稍复杂图形的平移——教材共安排了三个数学活动： 活动一，找平移现象。 教材选择了现实生活中竖直及斜向平移的电梯、行驶的火车等学生熟悉的事物，让学生观察找出其中的平移现象。然后让学生举例说明生活中还有哪些平移现象，进一步丰富学生对平移现象的直观感受。 活动二，判断图形的平移。 教材用“看图回答问题”安排了两个层次的内容。（1）先提供了两教材与学情分析

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