四年级 综合实践集体备课(2)

张家坡镇中心学校小学部活页备课纸 教案序号：16

年 级： 研讨时间： 主 备 人： 学 科： 上课时间： 上课教师： 备课组 备 课 预 案 设 计 研讨记录 教学内容：小数的意义和性质练习课 教学目标： 1.掌握小数的读写法，理解小数的意义； 2.在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。 3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 教学重点难点：理解小数的意义，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。 一、谈话导入，回顾旧知。 谈话：同学们，通过前两节课的学习，我们已经学习了关于小数的很多知识。你觉得哪些知识你印象最深刻，掌握地最扎实？ （学生自由发言，教师适时鼓励引导学生回顾复习前两节课所学内容。） 二、练习小数的读写和意义。 1.判断对错。 （1）小数都比整数小。（ ） （2）小数是由整数部分、小数部分和小数点组成的。（ ） （3）0.09米是1米的9/10。（ ） （4）0.0004表示千分之四。（ ） （5）两位小数表示百分之几，所以0.05表示百分之五十。备 课 预 案 设 计 备课组 研讨记录 （ ） （6）606.605是三位小数。（ ） （学生手势判断，并说明错在哪儿。） 2.自主练习第4题。 课件出示体检表，让学生说说从体检表中都了解到哪些数学信息？ 谈话：你的体检结果如何？互相交流一下。 学生互相交流，教师指导学生运用小数知识叙述体检结果。 3.自主练习第6题。 学生独立地写出横线上的小数，然后交流订正。 谈话：和生活中的物品比较，最大、最长、最重的蔬菜相当于我们生活中的什么物品？ （学生自由发言，增强学生的估计和数感能力。） 4.自主练习第8题。 课件出示图片和统计表。 谈话：从表中你获得了哪些信息？你能提出什么问题？ （逐题出示填空题，学生回答，教师鼓励订正。） 5.小游戏：自主练习第10题。 教师说明游戏规则，找3名同学演示，然后各组开始游戏。 三、综合练习。 备 课 预 案 设 计 备课组 研讨记录 1.自主练习第7题。 引导学生先感受这些小数的数值大小，再判断对错，让学生弄明白错在哪儿。 2.自主练习第9题。 谈话：你知道这些小数表示什么吗？ 3.聪明小屋。 学生解决书上的问题。 谈话：你还能组成什么样的数？ （学生小组讨论，集体交流，使学生明白答案的多样性。） 四、评价总结，实践应用。 谈话：在这节课中，你对哪些知识应用得更好了？ 研 讨 收 获 教 后 反 思

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年 级： 研讨时间： 主 备 人： 学 科： 上课时间： 上课教师： 备课组 备 课 预 案 设 计 研讨记录 教学内容：信息窗2：小数的大小比较 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。 2.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 3.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。 教学重点难点：理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。 一、知识铺垫、引出课题 谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答) 832○799 6124○6214 1003○999 谈话：说说怎样比较整数的大小? 引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。 谈话： 我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小 备 课 预 案 设 计 备课组 研讨记录 怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。(板书课题：小数的大小比较) 二、开展活动、探究方法 1.提出问题：（展示信息窗二） 谈话：自然界里蕴藏着无穷无尽的奥妙。读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？根据学生的回答，有选择的板书： （1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？ （2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？ 2.比较整数部分不同的小数的大小 谈话：先解决第一个问题。比较11.85与24.3的大小。 引导学生明确：整数部分11比24小，小数部分就不用比了，所以比较小数的大小要先看整数部分，从而得出11.85千克＜24.3千克。板书：11.85＜24.3 谈话：金钱龟蛋分别与平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？ （归纳板书：先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。） 3.比较整数部分相同的小数的大小 谈话：再解决第二个问题。11.84与11.68哪个大？ 小组讨论，老师参与：整数部分相同的小数怎样比较大小呢？说说你的想法。

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