外教史期末复习题

一、填空题

1.（巴比伦）是世界上最早产生学校的地区。 2.在古代东方国家中，___的学校制度较为完整。 3.(宫廷\\僧侣\\职官\\文士)是古代埃及学校的类型之一。 4.古代印度的教育主要是（婆罗门教育）和佛教教育。 5.古儒学校是一种在教师家庭中开办的婆罗门学校。 6.古代印度的教育主要是（婆罗门教育）和佛教教育。 7.（古希腊）的教育为西方教育的发展开了先河。

8.古代斯巴达形成了一种以注重（体育和军事）为主要特征的教育制度。

9.斯巴达教育的目的是培养（体格强健的战士）。

10.斯巴达青年从18岁就进入青年军事训练团（亦成为“（高一级的教育机构）”接受教育。

11.古代雅典形成了一种以注重（身心和谐发展）为主要特征的教育制度。

12.雅典教育的目的是培养（公民在履行公共义务时应具有的理智、聪慧、公正等品质）。

13.智者派是西方教育史上最早以（教师）为职业的一批人。 14.在古代希腊，智者派创立了（文法、修辞学、辩证法三艺），柏拉图创立了四艺。

15.古希腊哲学家苏格拉底方法亦称“（问答法）”。 16.古希腊哲学家柏拉图的主要代表作是《理想国》。

17.古希腊哲学家柏拉图提出：“以体操锻炼身体，以（音乐）陶冶心灵。”

18.古希腊哲学家亚里士多德认为， 影响人的发展的三个因素是天性、习惯和（理性）。

19.斯巴达教育是体育和军事训练为主要特征。 20.雅典教育是以身心和谐发展为主要特征。 21.柏拉图的《理想国》论述了哲学家的教育

22.相比古希腊教育，（雅典）教育更注重实践和实效。 23.古罗马共和早期的主要教育形式是（家庭）教育。 24.在古罗马（共和后期）开始出现了不同层次的学校。 25.古罗马共和时期出现的文法学校最初是（希腊）文法学校。 26.在古罗马共和后期开始出现了（拉丁文化）的萌芽。 27.（世俗教育）是古罗马帝国时期主要的教育形式。

28.在古罗马帝国后期（基督教文化教育）基本上已取代世俗教育。 29.古罗马雄辩家（西塞罗）是拉丁文风的创立者。 30.西塞罗的主要著作是《论雄辩家》。

31.在古罗马教育实践中最有成就的是雄辩家和教育家（昆体良）. 32.古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》是西方教育史上第一本论述教育问题的系统著作。

33.古罗马教育家昆体良认为，（学校教育）优于家庭教育。 34.古罗马教育家（昆体良）直接影响了后世文艺复兴时期的人文主义教育。

35.在古罗马教育家昆体良的教学思想中已出现（班级授课）制的萌芽。

36.古罗马哲学家和神学家（奥古斯丁）的教育哲学成为西欧中世纪教会教育的理论基础。

37.（修道院）学校是中世纪最典型和最主要的基督教教育机构。 38.在修道院学校中，（内学）是指招收准备终身在基督教会充当神职人员的学生。

39.中世纪基督教教育以（神学）为最高学问。

40.公元782年英格兰学者（阿尔琴）主持的法兰西宫廷学校是西欧中世纪最著名的宫廷学校。

41.骑士教育是西欧中世纪一种特殊形式的（家庭教育）. 42.中世纪大学最早产生于（欧洲）的一些城市。

43.中世纪大学分文、法、神、医四科，其中的（神）是其他三科的预科。

44.按照管理体系的不同， 中世纪大学分为（学生）和先生大学两种。 45.中世纪出现的（城市学校）反映了新兴市民阶层在经济和政治上的需要。

46.中世纪出现的城市学校是为新型（新兴市民）阶层子弟所开办的学校得总称。

47.阿拉伯帝国的教育机构包括初级学校、宫廷学校、学官、清真寺、和高等学校。

48.文艺复兴时期的人文主义教育最早起源于（古希腊）。

49.文艺复兴时期的核心教育思想是（人文主义教育）。

50.最早阐述人文主义教育思想的意大利人文主义者是（弗吉里奥）.

二、辨析题

1.文艺复兴时期人文主义教育是提倡人道的教育思想。 2.德国宗教改革家马丁·路德强调教育事业应由国家管理。 3.夸美纽斯所著的《大教学论》是独立形态的教育学的开端。 4.裴斯泰洛齐是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

5新教育运动就是新学校运动

6.进步教育运动的衰落标志着美国教育史上一个时代的结束。 7.葛雷制亦称为“双校制”。

8.道尔顿制和文纳特卡制都是一种个别教学制度。 9.法国中央集权教育行政管理体制就是大学区制。 10.狄德罗是教育万能论的主要代表人物。 11.实验教育学是以教育实验为标志的。

12.利茨的乡村教育之家标志着新教育运动的开端。

13.实验教育学是作为传统教育的对立物而出现的，它试图解决旧教育中存在的问题和弊端。

14.《巴尔福教育法》结束了英国教育行政管理上的混乱状况。 15.《郎之万-瓦垄教育改革方案》指明了二战后英国教育改革的基本方向。

16.《国家在危机中：教育改革势在必行》是20世纪80年代美国基础教育政策和法令制定的基本依据。 17.英国“11岁”考试时一种选择性考试。 18.杜威实用主义教育与进步主义并不是等同的。 三、简答题

1.夸美纽斯教育适应自然思想的含义是什么？

（1）在宇宙万物和人的活动中存在着一种秩序，即普遍规律，这种秩序保证了宇宙万物的和谐发展，因此，人的各种活动包括教育活动都应该遵循这些自然地、普遍的秩序或规律。

（2）依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。人是自然界的一部分，人的发展也有其本身的法则‘ 2.卢梭自然教育思想的含义是什么？

自然教育注意的核心是“归于自然”，在教育上更侧重人性中的原始倾向和天生的能力，它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的，善良的人性存在于纯洁的自然状态之中，只因社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲，罪恶丛生。因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。因此15岁之前的教育必须在远离城市的农村中进行。 3. 裴斯泰洛齐的教育心理学化主要解决哪些教育问题？

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