五年级《品德与社会》上册教学设计 THL
想说什么？看了这幅图，你有什么感受？
7.交通发展，带来的新问题
①公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）
②介绍磁悬浮列车
教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在，不少国家都在研究和开发。
磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。 ③老师在这里提前布置一个课后作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。
三、深化理解、解决问题
学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自主去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。
我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识） 【课后反思】
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10.现代通信真方便
【教学目标】
1. 感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。
2.学会常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。 3.了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。 【教学过程】
一、讲述故事，引入课题
1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？
2.烽火台是用来做什么的？ 3.你都知道那些古代的通信方式？
4.同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。 5.过渡：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）
二、了解现代的通信种类及方式 1.认识各种现代的通信种类及方式。
生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师以学生说的顺序展示各种通信方式）
2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息
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息相关。
同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。除此之外，这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？
（1）同学们结合自己的生活实际说一说。 （2）总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。 3.了解各种通信方式的特点
多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。
4.深化理解，解决问题-------选择恰当的通信方式。
（通过交流我们知道，选择什么样的通信方式，首先要看对方的通信条件。今天这里有一位小朋友遇到了一件麻烦事，我们来帮帮她。）
小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，她应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！
5.实践体验------试一试
（1）小组讨论，汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？
（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。
(3)教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。（对于孩子来说，打电话、发电子邮件比较熟悉，运用较多，所以对于写信的通信方式特别指导。）
6.过渡：从《烽火戏诸侯》的故事中，我们不仅知道了古代的一种
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通信方式，更认识到了要严格遵守它的使用规范。现代通信给我们的生活带来了很多的便利，为了使它更好的为我们服务，也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。
三、通信的法律和礼貌
1.看图分析他们的做法对吗？这样做会有什么后果？
（把同学分组，演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象，请同学进行判断，明白事理。）
2.遇到这种事情，我们应该怎么办？（根据同学们的表现及时给予指导，表扬积极动脑想办法的同学，对于不合理的地方及时纠正。）
3.交流你查找到的有关通信的相关规定。
四、总结：通过今天的学习，说说你都有那些收获？ 五、拓展延伸：
1.上网搜集资料，更深入地了解现代通信。（一方面使学生了解更多的通信知识，另一方面为学习下一课《传媒拉近了时空》做个铺垫。）
2.办一期以“现代通信真方便”为主题的小报。 【课后反思】
11.传媒拉近了时空
【教学目标】
1. 通过学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;
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2.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。 【教学过程】
（一） 课前准备，阶梯攻关
师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将和同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：
1.什么是大众传媒？
2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好） 学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验
1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。 （三）广谈体验，争论疑义
教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。
1、播放网络流行歌曲，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？
（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）
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