反思：5’
?? 在孩子们活动的时候，问他们是否希望活一百岁？为什么？
延续：10’
?? 让孩子们搭建一位未来城市的导游，然后依次让它们带领大家参观未来城市。试着让
孩子们练习描述未来城市的一些令人激动的特点。
和爸爸妈妈一起玩：
?? 让孩子们搭建一座有街道的城市，但是这些街道在人们生活和工作的大楼下面。
记录：5’
?? 在活动手册中，让孩子们圈出不属于未来城市的东西。
评价：
?? 问题列举：过了一百年后，农场比现在更多还是更少呢？
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2、冒险船
活动目标： 了解在水中移动的概念 学习指南针上N，S，E和W所代表的各个方向 材料准备： 社区建设者套装9302，营救交通工具套装9305，太空旅行套装9320，一盆水，地球仪或世界地图，颜料，画纸，肥皂（可选），小纸船（可选） 词汇： 船体 航行 马达 动力 玩乐高，学英语： adventure 冒险 ship 船 联系：10’
?? 带一个地球仪到教室，让孩子们找到一块被水环绕着的大陆。问孩子们，在飞机发明
以前，人们是如何去这些地方旅行的。第一次探索航行是乘什么的。讨论第一个航海环球世界的人是如何乘着大船旅行的。
?? 在地球仪上指出你所在的位置。然后用手指出你必须去旅行的刚才那块大陆的方向。
解释方向东南西北。
?? 可选择：用肥皂做一艘船，用铅笔作杆，用纸做帆。把船放在装满水的脸盆里，假装
有风在吹动小船。让孩子们对着帆吹气，让小船动起来。
建构：15’
?? 让孩子们搭建一艘船让它在地图上航行，这船必须足够大，可以让全体船员住进去，
并放下他们的床和食物。
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反思：5’
?? 在孩子们搭建的时候，问他们：如果我们的正前方是北方的话，那么东方在哪里？ ?? 在一些粘纸上写上N，E，S和W，然后把这些粘纸贴在孩子们的头上，手上和脚上。
然后让他们看别人，了解各个方向的位置。
延续：10’
?? 让孩子们在大纸上画出海洋和陆地，并让他们画一个指南针，标上N，S，W和E。让
他们使船在纸上的海面航行，然后根据指南针，描述一下他们的航海路线。
和爸爸妈妈一起玩：
记录：5’
?? 在活动手册中，让孩子们画出航行者从A点到B点的航行路线。
?? 让孩子们用乐高积木搭建一艘船，并给它配上纸帆。然后让它在水槽或浴缸里航行。
评价：
?? 问题列举：对人类来说，为什么到大海上航行去探索世界是很重要的。
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3、远古时代
活动目标： 学会比较和对照 根据线索学会形成观点 材料准备： 社区建设者套装9302，营救交通工具套装9305，太空旅行套装9320，远古时代的工具和建筑的照片 词汇： 历史 远古 金字塔 洞 文物 玩乐高，学英语： ancient 古代 history 历史 联系：10’
?? 问孩子们是否知道“历史”这个词语的含义。和孩子们一起讨论历史的概念。解释一
下人类已经在地球上生活了250万年了，但是只在几千年前，人们开始学会讲述他们的历史（口头的历史）或者学会把一些东西写下来（书面历史）后，人类才有了有记载的历史。
?? 告诉孩子们另外一种了解远古历史的方法就是研究古代的建筑物，比如金字塔；或者
探究洞穴，那里经常会留下古代人的绘画或者有岩石塌落的碎块。
?? 讨论我们如何通过研究古代的文物，来了解他们是如何来生活的，他们吃什么，他们
用什么工具。
建构：15’
?? 让孩子们搭建一个古代的场景。应该包括古代的建筑，例如金字塔或寺庙。
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运送石头来搭金字塔
反思：5’
?? 在孩子们搭建的时候，问他们古代人吃什么东西。
延续：10’
?? 让孩子们搭建一个与刚才的场景相类似的现代的场景。
用梁来搭建现代建筑
和爸爸妈妈一起玩：
?? 让孩子们搭建另一个古代建筑。
记录：5’
?? 在活动手册中让孩子们圈出古代的东西。
评价：
?? 问题列举：在古代，人们说话写字的语言和我们今天的一样吗？
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