6+海洋与时空(12)

6+

海洋与时空

探索海洋世界，漫游时空隧道

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课程介绍：

亲爱的老师们：

欢迎来到乐高教育中心！这里是为5岁孩子设计的课程。本系列课程通过运用太空旅行套装，社区建设者套装，救援运输套装，让孩子们在一系列有趣的挑战和任务中学习地理，历史知识以及发展解决问题的能力，此外还能扩展孩子的词汇，发展叙述和表达语言的能力，发展创造性思维和解决问题的方法，团队合作精神和整体动作技能。

这些活动表现了两个主题：太空探险，海洋与时空

在第一个主题中，孩子们会学到相关的地理知识，认识太阳系。比如，在“陆地探险”这个活动中，孩子们要搭建一辆适用于不同类型的地理环境的车：极地冰层，山区地形，丛林和沙漠等等。把模型放在各种地形上开，让他们学会认识这些不同地形的特点。

在第二个主题中， 孩子们开始一系列对海洋生物幻想中的冒险。比如，在“冒险船”这个活动中，孩子们要搭建一艘船，并且要制作一张大的地图，能够让他们的船在上面行驶。通过活动，他们会认识到大陆和岛屿的地理情况，学习分辨东南西北，在时空旅行这活动中，孩子们可以到过去和未来旅行。比如，在“远古时代”这个活动中，孩子们搭建金字塔，庙宇或者其他一些过去的结构，然后和现代的建筑做比较。

上课前的准备工作

1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。

2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。熟悉每个活动中所给

的活动目标。

3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。

4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。

如何组织活动

熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。

注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。

联系 10’

z 可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验

与教学目标联系起来。

z 根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。

z 根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方

式。

建构 15’

z 根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。

z 教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定

非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到

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困难时给他们提供一些帮助。

z 简单机械套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。你也可以向

孩子们介绍介绍。

反思 5’

z 这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一

下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。

延续 10’

z 根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的

搭建，然后进一步开展游戏。

注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时再继续，或者让他们课后（或回家）完成。

怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动中获得的知识经验呢？

z 为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下3个内容。

和爸爸妈妈一起玩

z 每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模

型。

z 这个内容在教参和活动手册中都有。家长和孩子可以以此为参考。

记录

这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画等来分辨相应的事物。

评估

根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。

孩子们会学到什么？

下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。

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未来城市

冒险船

远古时代

潜水艇

水下生物

海洋与时空

救生艇

隐蔽的城市

失落的城市

过去和现在

彩虹岛

灯塔

时间机器

身体动作 大动作技能 精细动作技能 手眼协调 感觉智能 形成同一性 移情 自我意识和自我控制 理解他人的情感 表达自我感觉 发展社会关系 团队合作 听从指令及积极的倾听 解决冲突 发展和同伴及成人的关系 发展自我表达 语言表达 讲故事和口头表述 描述性解释 角色扮演和形成观点 想象和创造性 具体知识 理解现实与幻想的差距 颜色和颜色的混合 数字，数数和编码 量表、估计和测量 垂直和水平方向（指南针） 比较和对照 科学的过程 设计，问题解决和计划 太阳系和太空 运输 建筑 地理特征和位置

历史和时间：过去，现在和未来

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1、未来城市

活动目标： 学习如何有效利用空间 练习讲故事的技巧 材料准备： 社区建设者套装9302，营救交通工具套装9305，太空旅行套装9320，为每一个孩子准备一张12*12的卡纸，或一块乐高底板 词汇： 未来的 能源 有效利用 玩乐高，学英语： future 未来的 city 城市 联系：10’

?? 问孩子们未来一百年以后的世界是怎么样的。

?? 问题列举：未来我们用什么样的交通工具？我们的家会是什么样的？我们用什么能源

发动汽车？我们吃什么？我们如何处理垃圾？地球上的人口会更多，还是会更少？ ?? 讨论人口增加需要更多的空间。问孩子们，为什么城市里面有这么多的摩天大楼，代

替了以前低矮的建筑。有没有人看见过不只一层的公路和桥梁。

建构：15’

?? 让孩子们在卡纸或乐高底板上搭建一座未来城市。提醒他们注意要有很多人在一个很

小的空间里生活和工作，并且告诉他们建筑物不能超过卡纸或底板的范围。

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