小学五年级第九册上册美术全册教案(岭南版)

第1课 阳光下的世界

课时：1课时

教学目标

知识目标：简单了解印象派的绘画特点，莫奈的一生，及他生平的作品。

能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力

情感目标：培养学生学习莫奈对绘画对艺术的一种执着精神。

重点难点

学生对印象派绘画的特点的理解，能用简单的语言表达对作品的感受。

教学准备 ：

教师（投影仪、相关作品幻灯片）；学生（美术课本，一支钢笔或圆珠笔）

教学活动： 一、导入

欣赏莫奈《日出·印象》，问你们知道这幅画画的是什么吗？给你的感觉是什么？今天我们就来学习一个绘画的派别和这个派别的画家。

二、讲授新课。

1、老师以故事的形式介绍印象派和莫奈（渗透绿色科技教育） 印象派是19世纪法国最重要的画派，是西方绘画告别传统进入现代的标志。画家走向户外和直接对景写生，绘画表现上最大创造是他们在色彩的运用上打破了传统的“固有色”观念，忠于画家自己视觉的真实感受，绘画色彩是由光的变化而决定的。画家常用分成碎块的色彩去表现物象，表现他们热爱大自然的情感。

印象派这个名称得自于法国画家莫奈的作品《日出印象》，该作表现了日光在多雾早晨的美妙景象，用短促而有些零乱的笔法表现了雾气朦胧的意境，被称为“印象派”。 中年的莫奈巴黎郊外的吉维尼村池塘里则繁殖了大量睡莲。令人神往的花朵奇怪地移动着，西方的色彩、光线和东方的诗意情调在这里巧妙地交汇在一起。晚年的莫奈几

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乎将所有的精力都投入到了有关睡莲的创作当中去了。 我们从中感受到大自然的魅力。 2、欣赏莫奈的作品

教师播放课件，让学生欣赏，分析在不同季节不同时段阳光给画家的不同感受。

看一看：清晨、正午、夕阳、落日时的麦草堆的色彩有什么不同？ 3、学生谈感受

通过听莫奈的故事，欣赏莫奈的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受，用简单的语言表达不同作品的感受。

4、选择一幅你印象深的作品试着临摹，教师作简单演示。 5、教师小结

通过学习本课希望同学们能学习莫奈多艺术事业的这种执着精神。

教学反思：

对印象派的绘画特点有了一定的认识，能体会到画家对于光与色的感受，乐意尝试表现阳光下的景物。

第2课 绘画作品中的劳动者

课时：2课时

教学目标：1.能用美术语言表达画家笔下人物的感受。 2.掌握观察的方法和绘画的技巧。 3、激发学生热爱劳动的情感。 重点：掌握观察的方法

难点：掌握劳动动态人物的各个关节的转折变化 课前准备：范画、录象 教学活动： 一、导入：

同学们，你知道吗？人在劳动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。你能说一说你喜欢的作品吗？ 二、出示课题：~

老师给大家带来了课件，大家想看看吗？

出示课件注意观察劳动者在劳动时各种姿态和特征。观察劳动时人

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物的动态，更要注意人体各个关节部位的转折变化。 欣赏油画《伏尔加的船夫曲》。观察纤夫是怎样工作的？动态、表情、衣着特点怎样？ 三、出示范例

让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在劳动的哪一部分最吸引你？教师简单演示扫地、擦桌子、植树等劳动动态。

四、你想不想也来试一试？ 作业选择：

1. 观察描绘劳动动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。

2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。 学生尝试绘画，教师个别指导。 五、小结评价

评出劳动动态表现准确的作业，全班观摩。 教学反思：

能感受劳动动态的美，并能较准确地表现劳动时，各个关节的运动变化，培养了对劳动人民的尊重的感情。

第3课 漫画刷牙

九年级上册第四课——《漫画》 说课稿 【说教材】 一 教材解析：

教材的目的是通过欣赏漫画作品，学习漫画的构思方法，让学生的思维更加的敏捷。培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象，留心观察周围的人和事。引导学生以校园生活、社会现象为题，用漫画的形式大胆地表达自己的思想和情感。漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等，可以起到很大的促进作用，同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力，促进学生身心的健康发展。 二 教学重、难点：

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重点：打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来，或讽刺或幽默，给人们讲述一个道理或带来乐趣。 难点：有些想法可能学生不一定能够表现出来，可适当的补充一些文字对话，但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心，潦草从事，要以认真的态度对待漫画。 三 教学目标与内容：

①欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。了解漫画的一些基本常识和漫画创作的常用手法。②试着画一幅或一组漫画。③认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独创性，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。 【说学情】

一提到漫画，很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种，不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。 【说教法】

为了让这一节的美术课更容易让学生学习，我采取师生互动的教学方式：

一、引导学生观看。①看课本，学习课本上关于漫画的基本知识。②看课件，讲解漫画的创作。③看漫画图片，吸引学生的兴趣 二：引导学生思考。讲给学生几个笑话。

同学们进行讨论，思考解决如何把笑话变成为漫画。 三 引导学生绘画。

①给同桌画一张肖像画。②分小组把笑话改为漫画进行创作。 【说教学过程】 1课前准备

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学生：课本，起稿用的铅笔、橡皮和黑色的水笔。 教师：相关的PPT课件，漫画图片以及一些幽默的笑话。 2 创设情景 导入新课（2分钟）

⑴ 拿出几张不同种类的漫画让学生看，吸引他们的兴趣。 ⑵ 以提问方式引导学生交流讨论，“你们知道这是什么画吗？” ⑶ 导出新课，板书课题——《漫画》 3 展示课件 学习新课（10分钟）

师生共同观看课件，学习漫画的特点，类别，和创作。 4小组活动 绘画训练

①给同桌画一张肖像画。要求夸张和简约。（10分钟）

②讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。（20分钟） 5小结展示

把学生的肖像漫画和小组的作品进行集中展示，让学生评选最好的作品和创意。（3分钟）

第3课 漫画刷牙

课时：2课时 教学目标

1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解，知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。 教学重点

学习肖像漫画刷牙的夸张和变形的表现手法。 教学难点

抓住特征进行夸张变形，表现一幅刷牙漫画。

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