3.2.1几类不同增长的函数模型(二)——几种函数增长快慢的
比较
学习目标:
①结合实例体会直线上升,指数爆炸,对数增长等不同增长的函数模型的意义.
②学会借助信息技术,利用函数图象及数据表格,比较指数函数、对数函数以及幂函
数的增长差异.
③能恰当运用函数的三种表示法(解析式、图象、表格)并借助信息技术解决一些实
际问题.
④通过收集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等),了解函数模型的广泛应用.
教学重点:将实际问题转化为函数模型,比较常数函数、一次函数、指数函数、对数函数
模型的增长差异,结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.
教学难点:怎样选择数学模型分析解决实际问题
一、合作交流与知识讲授相结合,通过学习熟悉的几种常见函数增长快慢的比较,体会比较方法,掌握基本结论,从而培养应用基本方法比较函数增长快慢的能力.
观察函数情况.
在同一坐标中函数图象如下 师生合作观察研究函数y①x∈(0,16)时,y?可知y?xx?x4与y?xy?x4与y?x在 [0,+∞)上的图象,说明在不同区间内,函数增长的快慢
y y?x4的增长快慢.
x4y x?x4的图象在y?图象上方,
y?O 16 x x增长
x②x?(16,??)时,y?的图在y?x42
图象下方,x?x4 可知y?x4增长
二、幂函数、指数函数、对函数增长快慢形成比较方法. 1.实例探究:比较函数y=2,y= x,y = log2x的增长快慢. 方法:①作图,列表比较、验证.
②应用二分法求2x = x2的根,即y = 2x与y = x2的交点横坐标为 .
观察: log2x
x?2?x成立的x的取值:
2xx2 log2?x?2成立的x的取值 : 2.规律总结
①对于指数函数y=ax(a>1)和幂函数y=xn(n>0),在区间(0,??)上,无论n比a大多少,尽管在x的一定变化范围内,a会小于x,但由于a的增长快于x的增长,
因此总存在一个x0,当x>x0时,就会有a>x.
n
②对于对数函数y=logax(a>1)和幂函数y = x(n>0)在区间(0,??)上,随着x的增大,logax增长得越来越慢.在x的一定变化范围内,logax可能会大于xn,但由于logax的增长慢于xn的增长,
x
n
x
n
x
n
因此总存在一个x0,当x>x0时,就会有logax<x.
③在区间(0,??)上,尽管函数y = ax(a>1),y = logax(a>1)和y = xn(n>0)都是增函数,但它们的增长速度不同,而且不在同一个“档次”上.随着x的增长,y = ax(a>1)的增长速
n
度越来越快,会超过并远远大于y = x(n>0)的增长速度,而y = logax(a>1)的增长速度则会越来越慢.
因此,总会存在一个x0,当x>x0时,就有logax<x<a.
三、举例分析
例1 同一坐标系中,函数y=x+7和y=2的图象如图.试比较x+7与2的大小.
例2 已知函数y=x2和y=log2(x+1)的图象如图,试比较x2与log2(x+1)的大小.
四、练习
1.下列说法不正确的是( )
A.函数y=2x在(0,+∞)上是增函数 B.函数y=x2在(0,+∞)上是增函数 C.存在x0,当x>x0时,x2>2x恒成立 D.存在x0,当x>x0时,2x>x2恒成立 2.函数y = logax(a>1)、y = b(b>1)和y = x(c>0)中增长速度最快的是( )
A.y = logax(a>1) B.y = bx(b>1) C.y = xc(c>0)
D.无法确定
x
c
2
x
2
x
n
x
n
3.已知幂函数y=x1.4、指数y=2x和对数函数y=lnx的图象.如图,则A表示函数互换 的图象,B表示函数 的图象,C表示函数 的图象.
4.(P101练习)在同一平面直角坐标系内作出下列函数的图象,并比较它们的增长情况: (1)y?0.1e?100,x?[1,10] (2)y?20lnx?100,x?[1,10] (3)y?20x,x?[1,10]
x五、课堂小结:1.幂函数、指数函数、对函数增长快慢的差异;
2.会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.
六、作业:
1 函数y?x3( )
A 是奇函数,且在R上是单调增函数 B 是奇函数,且在R上是单调减函数
C 是偶函数,且在R上是单调增函数 D 是偶函数,且在R上是单调减函数
2.比较函数y = x(n>0)和y = a(a>0),下列说法正确的是( )
A.函数y = xn比y=ax的增长速度快 B.函数y = xn比y=ax的增长速度慢 C.因a,n没有大小确定,故无法比较函数y = xn与y = ax的增长速度
D.以上都不正确
3.某厂原来月产量为a,一月份增产10%,二月份比一月份减产10%,设二月份产量为b,则( )
A a=b B a>b C a
nx
七、本节学习小结:
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