《如何提高学生学习兴趣研究》开题报告

栾川县第二职业高级中学校本课题研究

开 题 报 告

项目名称：《职高数学学习兴趣的培养及提高的研究》 申 请 人：韩新强

所在单位： 栾川县第二职业高中 申报日期： 二〇一三年八月二十二日

《职高数学学习兴趣的培养及提高的研究》开题报告

课题主持人：韩新强 数学教师 本科学历 中学二级 课题组成员：王新会（教研组长） 关鹏展 赵红强

一、选题的主要理论依据，课题研究的目的和意义 （一）、主要理论依据

学习兴趣，是学生掌握知识和形成完美品格的重要心理因素，是直接推动 学生学习的内部动力。学习兴趣是指学生对知识的一种积极认知倾向，表现为学生积极主动要求学习，喜欢学习和坚持学习，它是学生求知的一种动力，浓厚的学习兴趣可使学生长时间地处于积极的学习状态，有助于他们敏锐地观察，牢固的记忆和丰富的想像。为此，激发学生强烈的学习兴趣，将教学目的转化为学生的内在需求，是每个教师应该努力去实现的目标。 （二）、课题研究的目的和意义

课题研究的目的：借鉴先进的教学理论及心理学，教育学的最新成果，根据新的课程标准，根据教育教学实际，针对学生特点，努力探索数学教学中，如何激发学生学习的兴趣，研讨如何创设情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，研讨如何营造学生乐于参与的数学实践氛围。

课题研究的意义：数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科，对数学有浓厚兴趣的学生会全神贯注地进行学习，千方百计地想法去认识和解决数学问题，能全身心地投入到数学学习中去。著名数学家华罗庚指出：有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦。

二、课题研究的背景

教育的基础应该以实行素质教育，提高国民素质为宗旨，立足于促进全体学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，但长期以来，数学教育存在着诸多问题。如：学法研究少，对学生“一刀切”要求多，分层要求少，究其原因是教师没有根据学生接受教育的心态实施教学，忽视了学生的主体地位，忽视了学生求知欲和学习兴趣的培养，致使学生参与学习活动的意识淡薄，不能积极主动地投入到数学学习中。这样，有如何谈学生创新能力的培养，又如何谈素质的提高。因此必须研究数学课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。

三、课题研究的范围、内容

1、 研究试验班学生的个性心理特征，了解学生思维能力，知

识掌握程度， 创设出能够熟练、灵活、准确、恰如其分地驾驭学生的最佳教学情境

2、 明确目的，调动学生学数学的情感，培养兴趣，激发其乐 于学习数学的学习热情

3、改变传统的教学观念，改变以教师为中心的教学方式，探索适合学生，适合数学课堂的教学模式，引导学生自主、探究、合作的学习

四、研究的方法

本课题研究采用整体设计，分段实施的方法，在每一阶段结束前进行交流总结，提出下一阶段实施研究的侧重点，朝着预定目标前进，具体研定过程。 五、研究的对象

考虑试验成果的普遍意义及其可行性，研究对象是研究组成员所任课班级的学

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