如何提高领导干部的创新思维能力(4)

和提高思维速度就成为关键因素。只有时间短、速度快，才能抢占先机，捷足先登，具有创新的优势。

丹麦哲学家：布里丹效应

从前有一头可爱的小毛驴，在两堆同样肥美的草堆间进行选择，看到左边的草很茂盛、品种好，便跑到左边；到了左边，又觉得右边的草颜色更绿，于是又跑到右边。就这样，来来回回，反反复复，最终不知道该吃哪一堆草而活活饿死了。后来，人们就把它称之为“布里丹效应”，用以讽刺那种因优柔寡断而错过时机、导致失误和失败的现象。 由布里丹效应，我们还可以引申出创新思维应避免的三大局限： 第一，避免最优

创新: 作为一种选择性活动是有限制条件的，资源、能力、机制、时间等都会有不同程度限制。在这种限制中无论进行怎样的选择，都不会是最优、最佳选择。因为现实生活中是不存在最优、最佳选择的。最优、最佳只不过是镜中花、水中月。最优、最佳是相对于一定的标准和依据而言的，根据这个标准只要达到满意程度就可以了。

经济学家西蒙，就是因为提出用满意原则代替最优原则，而获得诺贝尔经济学奖。 没有价值标准，就无从判断和选择，也就没有了是与非。

是侧重历史，还是侧重未来？是依法、依理，还是以情？或者是情理兼具？是采取悲观策略、乐观策略，还是最小遗憾策略？等等。针对问题的不同，选择标准和依据就不同。 无论是怎样的选择，都不会是最佳、最优的选择。现实生活中，只要确定了一定的价值标准，根据这个标准进行选择就可以了。就骑驴而言，不论是孙子骑、爷爷骑、还是爷孙俩一块骑，只要根据爷孙俩身体状况和驴承受能力，达到既省时、省力又走得快的满意目标就可以了。

第二，避免最乱

任何创新活动都不能杂乱无章，必须按照一定标准明确排优的先后顺序。没有排序，平分秋色，就会分散精力和力量，难以形成创新的优势和特色，最终什么事情也干不好。 布里丹寓言中小驴，面对那么好的草堆饿死了，致命的问题就是没有及时确定重点和排序。草的高矮、颜色、品种、味道，草堆的多少、鲜嫩程度，究竟哪一个最重要？ 没有重点，没有在区别轻重缓急基础上的排优顺序，就只能左右徘徊，陷入优柔寡断的窘境之中不能自拔，最终坐失良机，丧失发展的机遇和优势。

思维创新，既要善于选择，还应学会放弃。 当我们选择了51％的价值，就要毫不犹豫地放弃 49％的机会成本,并全力把 51％变成100％。 只有善于放弃，才能有效整合资源，集中力量，保证重点，推动创新事业的健康发展。 第三，避免最慢

四平八稳、慢慢腾腾，不敢闯，不敢试，等着别人创经验、趟路子，等着上级给办法、给答案；或遇事争论来争论去，讨论来讨论去，就会失去发展的优势和机遇。机会就被别人抢跑了，课题、项目就被别人拿走了；优秀人才也会靠老了、气跑了，被别人挖走了。 提高领导创新力，必须抓住机遇， 情商、智商、胆商、韧商 四商并举，及时果断进行抉择和推进。 必要时宁可适当降低目标,也要赢得时间。

时代在发展，创新要加速，思维须提速。这样，才能应对复杂多变的创新局面，牢牢把握创新发展的主动权。

五、领导创新思维能力的培养与提高

领导创新思维能力不是生来俱有的，而是在实践基础上逐步培养和提高的。培养和提高领导创新能力的过程，实际上也是思维的开发、训练和行为修养、实践锻炼的过程。

1.强化问题和目标意识 2.调动合理的创新欲望 3.培养良好的创新心态 4.注重知识积累与学习 5.讲究创新的方式方法 6.开发运用丰富想象力 7.锻造坚强的意志毅力

1、强化问题和目标意识

“发明千千万，起点是一问” ——陶行知

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技已，而提出新的问题、新的可能性，以新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力。” “我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。” ——爱因斯坦

“正是问题激发我们去学习，去发现知识， 去实验，去观察。” ---- 玻 尔 由此，我们不难体会到问题意识与创新能力之间密切关系，应该说，任何创新都是从提出问题开始的。问题是思维的起点，问题是科学研究的起点，问题也是创新的起点。 培养领导创新能力，在日常工作中一定要重视问题意识。因为，问题会使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理状态驱使人们积极思维，不断提出问题和解决问题。 毛泽东：

勤于调查研究是发现问题和解决问题的重要途径。 没有调查就没有发言权。

“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了”。

发现和确认问题，是为了确立目标。任何创新活动，都是和目标分不开的，也是为追求一定目标而展开的。目标有长远目标和近期目标之分。长远目标，能激发领导者恒久的创造和探索热情，为领导创新提供经久不衰的动机和动力；近期日标，则能激发起领导者进行创新的冲刺和冲动，并对领导创新产生思维“聚焦”的作用。

有了目标，内心的力量才会找到方向。漫无目标的创新，无异于浪费时间和生命。 因此，在领导创新过程中，务必要把握住创新的目标，在失败中寻求成功的动力，在挫折中磨励自己的意志，始终如一地沿着目标奋斗，不达目的誓不罢休。 2、调动合理的创新欲望

实现创新目标的动力，来自于一定的压力和欲望。一个饱食终日、无所事事，没有创新欲望的人，不可能追求创新，也不会有所创新。 首先要形成适度的压力

人的聪明才智在一定的压力场内才能得到释放。

压力可以激发事业心、求知欲和探索精神，进而有效地调动创新能力，实现创新。 压力可以来自外部，也可以来自内部。创新更需要主动的压力，即来自个人的自我压力。 压力要适度，才能充分挖掘和发挥自身才能。 其次要调动合理的欲望

一个人有欲望，才会有朝气，才会积极主动，才会有创新的行动。具有创新精神的领导者， 心中往往充满强烈的进取欲望，而决 不甘居人后。 “ 不想当将军的士兵，不是一个好士兵。” ——拿破仑

适时地形成某种欲望，对释放创新能力能够产生积极的影响。因为，欲望可以集中人的精力和注意力，使之能全身心地投入到目标上，深入到所研究的问题中，时时刻刻想着创新，事事处处琢磨着创新，专心致志，废寝忘食，乃至乐此不疲，不断做出一些新的、与众不同的事情，最终取得成功。 3、塑造良好的创新心态

某种意义上说，创新的过程也是一种心理活动过程，需要培养广泛而持久的兴趣和保持积极向上的心态。

广泛的兴趣，能使人们接触和注意多方面事物，获得广博的知识，具有开阔的视野和眼界，从而强烈地吸引人们去不断开拓和创造。 不仅要有广泛的兴趣，而且要善于收敛兴趣。某一兴趣，特别是中心兴趣，只有在持续相当长时间后，才可能?°水滴石穿?±，在某一方面有所突破。

有人曾问爱迪生：成功的第一要素是什么？他回答说：“能够将你身体与心智的能量，锲而不舍地运用在同一个问题上而不会厌倦的能力……”

凡是事业成功的领导者，都对创新有着强烈而持久的兴趣。这种强烈而持久的兴趣，可以使领导者在创新活动中思维高度集中，专心致志，达到一种乐而忘返、如痴如迷的状态。既使十分疲倦和劳苦，也总是兴致勃勃、心情愉快；尽管困难重重，也不会灰心丧气，而能够千方百计、百折不挠地克服它。 保持积极向上的良好心态

心态，是我们对客观事物的心理态度，是情绪和情感等心理状态的体现。

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