多媒体在幼儿教学中运用问题研究(2)

导幼儿主动学习认真探究，丰富自己的知识体系。由于多媒体技术可以刺激幼儿的视听感官，增强他们参与的积极性，促使幼儿以高度的热情投入学习中，无形中也增强了教学魅力，使幼儿养成良好的学习习惯，发挥他们在教学中的主体作用。诸如在教学中使学生感受家乡的新变化，培养学生热爱家乡的情感，由于这个内容较为抽象，而幼儿的认知规律中讲，幼儿通过形象思维来增强对事物的认识。若是失去了直观观察的事物，他们就没有办法思考，更不会产生理解。这种情况下，就可以采取多媒体教学的方式，利用多媒体课件，规划课程重难点，在屏幕上展示流淌的小河、美丽的村庄、葱郁的森林、蓝蓝的天空等景物出现在幼儿的眼前，伴随着轻快愉悦的音乐，使幼儿直观感受到家乡的美景，了解家乡最近几年的新变化、新面貌，增强对家乡的情感，也实现教学目标。

4.2多媒体技术使教学内容形象化，使教师与学生的关系更亲近

使用多媒体课件教学，可以将图像、声音、文字等多角度、多方面地表现出来，营造一个具体的教学环境，将复杂内容简单化，使得幼儿更好地理解教学内容，掌握事物发展的一般规律。诸如在《认识时钟》一课中，最大难点就是使幼儿明白时针和分针之间的运转方式与联系。这种情况下，需要充分利用多媒体实现教学，多媒体中的具体操作能够将课程内容在大屏幕中展示出来，课本中抽象的概念成为学生眼前具体的事物，学生观察到分

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