第2册教案第六单元

第六单元：100以内的加法和减法 （共 课时）

第一课时：整十数加、减整十数 教学内容：教科书第56－59页内容。

教学目标：1、运用直观手段，使学生理解、掌握整十数加减的计算方法。

2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察、分析以及运用知识解决问题的能力。

教学重点：理解和掌握整十数加减的计算方法。 课时安排：1课时 教学过程：

一、 教学新课： 1、创设数学情境。 （1）、出示许多各色圆片。我们在学习数学的过程中经常要用到小圆片，这里有三种颜色的小圆片，你能想办法让大家一眼看出红圆片有几个，黄圆片有几个，蓝圆片有几个吗？ 十个十个放。 （2）、老师已经放好了，现在你知道了吗？ 2、板书： 红： 30个

蓝： 10个 黄： 20个

根据这三条信息，你能提出哪些数学问题呢？ （1）、红圆片和黄圆片一共有几个？ （2）、红圆片和蓝圆片一共有几个？ （3）、蓝圆片和黄圆片一共有几个？ （4）、三种圆片一共有几个？ （5）、红圆片比黄圆片多几个？ （6）、红圆片和蓝圆片多几个？ 3、探讨加法计算方法。 （1）、这么多的数学问题，我们先来解决其中一个，好吗？ （2）、想知道红圆片和黄圆片一共有几个，该怎样列式呢？30＋20

还有不同的算式吗？20＋30

（3）、30＋20等于多少呢？你是怎么算出来的？把你的方法和小组里的同学

商量一下。 （4）、哪个小组来汇报一下？

A、 用十做单位，20里面有2个十，30里面有3个十，一共是5个十，

就是50。

B、因为2＋3＝5，所以20＋30＝50

为什么呢？

因为2和3都在十位上，相同数位上的数可以相加。 4、运用知识。 （1）、看来同学们已经学会了计算方法，下面请你独立完成2—4题。 （2）、做完的同学可以和同桌交流一下。 （3）、全班反馈。（特别交流减法的算法。） 5、揭题。

这些题目有相同的地方吗？都是整十数。

今天，我们研究的就是“整十数加、减整十数”。

6、小结：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加、减，得到是几，

就表示几十。

二、 巩固练习：

1、P58 第4题。

2＋3＋4 20＋30＋40

比较这两题有什么区别。 2、综合练习。 （1）、下面，我们一起去商店买东西。 （2）、组长分钱（组长：10、20、50； 1号：100； 2号：50、10； 3号：10、10、20），每人算一算自己有多少钱，用一个算式表示，组内交流。

（3）、全班反馈。 （4）、出示“小足球 30元 排球 40元 篮球 60元”每人只能买一种球，把付钱、找钱的过程用算式表示出来。

（5）、全班反馈。

3、看来，我们在数学课上学会加、减法的本领，在生活中有很大的用处。

板书设计： （1）、红圆片和黄圆片一共有几个？ 30＋20＝50（个） 20＋30

（2）、红圆片和蓝圆片一共有几个？ 30＋10＝40（个）

（3）、蓝圆片和黄圆片一共有几个？ 10＋20＝30（个） （4）、三种圆片一共有几个？ 30＋20＋10＝60（个） （5）、红圆片比黄圆片多几个？ 30－20＝10（个） （6）、红圆片和蓝圆片多几个？ 30－10＝20（个）

第二课时：练习十

一、 教学内容： 教科书P58—60 二、 教学目标：

1、 加深学生对整十数加减法的算理和计算方法的理解。 2、 体会整十数加一位数与整十数相加的区别，加深对计算相同

单位的数可以直接相加减的认识。

3、 进一步培养学生发现提出数学问题的能力，培养学生的观

察、思考能力。

三、 教学安排：一课时 四、 教学准备：卡片、情景图 五、 教学过程：

（一） 基础练习 1、看图列式 P58第一题、第三题

看图说出图意，列式计算，说说你是怎么想的？ 2、口算练习

P58第二题、第四题。 你为什么算的那么快？

比一比上下两题的计算方法有什么相同和不同？ 练一练P59第七题、第八题。 （二） 加深练习 1、情景题

第五题：根据图，你看到了什么？知道了那些信息？ 你能根据这些信息，解决问题吗？ 独立解决问题，说说你是怎么想的？

第六题：看图独立解决第（1）、（2）两个问题。 全班反馈。

小组讨论第三个问题，如何解决？ 派代表全班交流。 2、应用题P60第九题 独立完成，说说你是怎么想？ 3、比多少。

看图说说谁比谁多多少，谁比谁少多少？ 谁是大数谁是小数？ 完成第十一题。

小组讨论，比比谁提的问题多？提得好？谁最会解决问题？ 全班交流。 （三） 拓展练习

思考题。独立想一想，再和同桌讨论交流。

10+30>（ ） （ ）里要填上比10+30的和小的数。 20+（ ）<25 （ ）里只能填写比5小的数。 第三题要抓住左右两边是相等关系。 （四） 总结

通过这节课你有什么收获？

第三课时：两位数加一位数和整十数 一、 教学内容： 教科书第61页 二、 教学目标：

1、 知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方

法。

2、 能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。 三、 教学重难点：能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。 四、 教学安排：一课时 五、 教学准备：情景图、小棒 六、 教学过程： （一）情景导入

1、老师打算给我们班文体角添置一些用品，休息天我去商店看了一下，觉得这几个件用品比较适合我们班使用。（如图） 篮球20元 足球35元 羽毛球30元 飞行棋3元 2、老师想买这其中的两件，请你们给老师提提建议，买哪两件好？ （二）新课探究

1、同桌讨论买的物品，列出算式，计算出两件物品共需要多少钱？你能行吗？（把算式写在草稿本上） 2、反馈汇报： 30+20 35+20 30+35 35+3 30+3 20+3

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