2017年高考化学真题分类汇编(13个专题)及5套高考试卷化学实验(2)

（7）反应的原理为c(AgNO3)×V(AgNO3)=c(NH4SCN)×V(NH4SCN)+c(I)×V(I)，如操作导致c(NH4SCN)×V(NH4SCN)偏小，则测定结果偏大，以此解答该题。

【考点】 化学实验基本操作；铁盐的的水解知识；卤化银的性质；探究物质的组成或测量物质的含量 菁优网版权所有 【专题】 定量测定与误差分析

【点评】本题为2017年天津考题，涉及物质含量的测定，侧重于学生的分析能力、实验能力和计算能力的考查，注意把握实验的操作方法和注意事项，把握反应的原理和误差分析的角度，难度中等。

6．（15分）（2017?新课标Ⅰ-26）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3?H3BO3???NH3?H3BO3；NH3?H3BO3?HCl???NH4Cl?H3BO3

﹣﹣

回答下列问题：

（1）a的作用是 。

b中放入少量碎瓷片的目的是 。f的名称是 。 （2）

（3）清洗仪器：g中加蒸馏水；打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停

止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是 ；打开k2放掉水，重复操作2~3次。

（4）仪器清洗后，g中加入硼酸（H3BO3）和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注

入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保留少量水。打开k1，加热b，使水蒸气进入e。

①d中保留少量水的目的是 。

②e中主要反应的离子方程式为 ，e采用中空双层玻璃瓶的作用是 。

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（5）取某甘氨酸（C2H5NO2）样品m克进行测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为

cmol?L?1的盐酸VmL，则样品中氮的质量分数为 %，样品的

纯度≤ %。

【答案】（1）使容器内气体压强与外界大气压相同（或平衡压强） （2）防暴沸 直形冷凝管

（3）停止加热，水蒸气变为液态，装置内压强减小

??△↑?H2O；保温 （4）①液封，防漏气 ②NH4?OH===NH31.4cV7.5cV ；

mm【解析】（1）该装置利用水蒸气推动NH3进入g装置，故a（空心玻璃管）的作用是使容

（5）

器内气体压强与外界大气压相同（或平衡压强）。

（2）防暴沸 直形冷凝管（3）加热圆底烧瓶使整个装置内充满水蒸气，停止加热，关闭k1时，右侧装置内水蒸气冷凝为液态，装置内压强减小。

（4）①防止漏气 ②e采用中空双层玻璃瓶的作用是减少热量损失，尽量保证水以水蒸气形式存在。

（5）①根据N守恒，甘氨酸中的N元素被处理成铵盐后，在e装置中转化为NH3进入g

?)?n(NH3)?n(HCl)?cV?10?3，n(N)?cV?10?3，装置：n(C2H5NO2)?n(NH4m(N)1.4cV?100%?% mm②由于HCl具有挥发性，可能有部分逸出，导致测量结果偏高，测得N的含量应为

cV?757.5cV 。 最大值，纯度为1000?100%?%mm【考点】探究物质的组成；化学实验基本操作；离子反应与离子方程式；化学计算。 w(N)?【专题】定量测定与误差分析． 【点评】本题考查含量的测定实验设计，为高考常见题型，试题涉及了元素化合物的性质、 实验原理、物质制备等，考查学生对实验方案理解及对元素化合物的知识的应用能力。

Ⅱ—物质的分离、提纯与检验

1．《本草衍义-8》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如针，尖长者为胜，平短者次之”，文中涉及的操作方法是 A. 蒸馏 B. 升华 C. 干馏 D. 萃取 【答案】B

【解析】蒸馏即将液体转化为气体，再冷凝为液体。升华是将固体直接转化为气体，再通

过凝华转为固体。结合生砒原本为固态及题意中的“如针”，题目中的状态转化为固-气-固，故选B升华。 【考点】物质的分离、提纯的基本方法选择与应用。

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【专题】物质的分离提纯和鉴别。

【点评】本题考查物质的分离、提纯，为高频考点，侧重考查学生的分析能力和实验能力，有利于培养学生良好的科学素养，注意把握题给信息以及常见分离方法，难度不大。

2．（6分）（2017?天津-4）以下实验设计能达到实验目的是

A． B． C． D． A．A 【答案】D

【解析】A．碳酸氢钠加热分解生成碳酸钠，加热将原物质除去，不能除杂，故A错误； B．蒸发时促进氯化铝水解，生成的盐酸易挥发，则应在HCl气流中蒸发结晶，故B错误； C．苯甲酸在水中的溶解度不大，应趁热过滤后，选择重结晶法分离提纯，故C错误； D．氯气与NaBr、NaI反应分别生成溴、碘，在四氯化碳中的颜色不同，则分别加新制氯水后，用CCl4萃取后观察颜色可鉴别，故D正确；

【考点】 化学实验方案的评价；钠及其化合物；铝及其化合物、铝盐的水解； 混合物的分离与提纯；卤素单质间的置换反应。 【专题】 物质的分离提纯和鉴别

【点评】本题考查化学实验方案的评价，为高频考点，把握物质的性质、混合物分离提纯、物质的鉴别为解答的关键，侧重分析与实验能力的考查，注意实验的评价性分析。

3．（2017?江苏-4）下列制取SO2、验证其漂白性、收集并进行尾气处理的装置和原理能达到实验目的是

实验目的 除去NaHCO3固体中的Na2CO3 制备无水AlCl3 重结晶提纯苯甲酸 鉴别NaBr和KI溶液 B．B C．C D．D 实验设计 将固体加热至恒重 蒸发Al与稀盐酸反应后的溶液 将粗品水溶、过滤、蒸发、结晶 分别加新制氯水后，用CCl4萃取 A．制取SO2 【答案】B

B．验证漂白性

C．收集SO2 D．尾气处理

【解析】实验室可用浓硫酸和铜在加热条件下反应制备二氧化硫，二氧化硫密度比空气大，可用向上排空气法收集，具有漂白性，可使品红褪色，二氧化硫为酸性氧化物，可与碱反应，以此解答该题。

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A．稀硫酸和铜不反应，应用浓硫酸和铜反应制备二氧化硫气体，故A错误；

B．二氧化硫具有漂白性，可使品红褪色，操作符号要求，可达到实验目的，故B正确； C．二氧化硫密度比空气大，可用向上排空气法收集，气体应从长导管进入，故C错误； D．二氧化硫不溶于饱和亚硫酸氢钠溶液，应用氢氧化钠溶液吸收尾气，且防止倒吸，故D错误。

【考点】 化学实验方案的评价。硫及其化合物。菁优网版权所有 【专题】 实验评价题。

【点评】本题考查较为综合，涉及气体的制备、收集以及性质的检验等，为高频考点，侧重于学生的分析能力和实验能力的考查，注意把握物质的性质的异同以及实验的严密性和可行性的评价，难度中等。

4．（2017?新课标Ⅰ-10）实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示(Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气)。下列说法正确的是

A. ①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液 B. 管式炉加热前，用试管在④处收集气体并点燃，通过声音判断气体纯度 C. 结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热

D. 装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气 【答案】B

【解析】A.浓硫酸起干燥作用，应盛装在③号管中，故A错误；

B.加热前需对H2进行验纯，故B正确；

C.应先停止加热，再停止通气，故C错误；

D.二氧化锰和浓盐酸的反应需要加热，装置Q无法加热，故D错误。

【考点】制备实验方案的设计：包括气体除杂、氢气的验纯与操作注意事项、启普发生器的使用。

【专题】无机实验综合。

【点评】本题涉及物质的制备实验的设计，侧重考查学生的分析能力和实验能力，注意把 握实验的原理以及操作的注意事项，难度不大。

5．（13分）（2017?北京-26）TiCl4是由钛精矿（主要成分为TiO2）制备钛（Ti）的重要中

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