计数器课程设计

单片机课程设计

课题： 计数器

系 别： 电气与电子工程系 专 业： 电子信息工程 姓 名： 严鹏飞 学 号： 093409160

河南城建学院

2011年12月28日

成绩评定·

一、指导教师评语（根据学生设计报告质量、答辩情况及其平时表现综合评

定）。

二、评分

设计报告评分 评分项目 任务完成 情 况 （20分） 得分

答辩评分 表达情况 （10分） 回答问题 情 况 （10分） 平时表现评分 工作态度与纪律 （10分） 独立工作 能力 （10分） 合 计 （100分） 课程设计 报告质量 （40分） 课程设计成绩评定

班级 姓名 学号

成绩： 分（折合等级 ） 指导教师签字 年 月 日 一、前言

自动计数器在日常生活中屡见不鲜，它是根据不同的情况设定的，能够 通过技术功能实现一些相应的程序， 如通过自动计数器来实现自动打开和关闭各 种电器设备的电源。广泛用于路灯，广告灯，电饭煲等领域。 自动计数器给人们生产生活带来了极大的方便， 而且大大地扩展了自动计数器的 功能。诸如自动定时报警器、按时自动打铃、时间程序自动控制、定时广播、自 动启闭电路，定时开关烤箱、甚至各种定时电器的自动启用等，所有这些，都是 以自动计数器为基础的。由于它的功能强劲，用途广泛，方便利用，所以在这个 电子科技发展的时代，它是一个很好的电子产品。如在洗衣机的定时控制以及路 灯等一些人们不能再现场控制的操控。都可以利用自动计数器来完成这样的功 用。可见此系统所能带来的方便和经济效益是相当远大的。因此，研究自动计数 器及扩大其应用，有着非常现实的意义。 本次课设设计是检验理论学习水平、实践动手能力及理论结合实际的能力，要求 具有一定的分析处理问题能力和自学能力的一个比较重要得实践课程。 通过这样 的过程，使我们的论文及实践水平有一次较为全面的检查，同时也使我们硬件方 面的能力有所提高，对以后的学习有这非常重要的意义。

二、设计目的

1、使学生增进对单片机的感性认识，加深对单片机理论方面的理解； 2、使学生掌握单片机的内部功能模块的应用，如定时器/计数器、中断、片 内外存贮器、I/O口、A/D、D/A、串行口通讯等；

3、使学生了解和掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现，为以 后设计和实现单片机应用系统打下良好基础。

三、设计要求

1、可以实现六位的计数：0~999999 2、键盘能实现全锁、半锁、清零功能

3、能实现计数的自加一 减一

四、总体设计

1、电路的总体原理框图

按键开关 单片机 74LS47 74LS138 数码管

2、 LED显示器的结构与原理??

（1）结构种类?? 七段LED显示器（数码管）系发光器件的一种。常用的LED发光器件有两类：数码管和点阵。数码管内部有七个条形发光二极管和一个小圆点发光二极管组成，根据各管的亮暗组成字符。常见数码管有10根管脚。管脚排列如下图（a）所示。其中COM为公共端，根据内部发光二极管的接线形式可分为共阴极和共阳极两种。如下图（b）（c）所示，使用时，共阴极数码管公共端接地，共阳极数码管公共端接电源。发光二极管需5~10mA的驱动电流才能正常发光，一般需加限流电阻控制电流的大小。?? ????

（2）显示原理 ??LED数码管的a~g七个发光二极管。加正电压的发光加零电压的不能发光，不同亮暗的组合能形成不同的字符，这种组合称为字型码。共阳极和共阴极的字型码是不同的，如下所示。?? ????

LED字符显示代码表????显示 段符号 十六进制代码?? dp g f e d c b a 共阴极 共阳极?? 0 0 0 1 1 1 1 1 1 3FH C0H?? 1 0 0 0 0 0 1 1 0 06H F9H?? 2 0 1 0 1 1 0 1 1 5BH A4H?? 3 0 1 0 0 1 1 1 1 4FH B0H?? 4 0 1 1 0 0 1 1 0 66H 99H?? 5 0 1 1 0 1 1 0 1 6DH 92H?? 6 0 1 1 1 1 1 0 1 7DH 82H?? 7 0 0 0 0 0 1 1 1 07H F8H?? 8 0 1 1 1 1 1 1 1 7FH 80H?? 9 0 1 1 0 1 1 1 1 6FH 90H????

3、 译码器原理（74LS47）

译码为编码的逆过程。它将编码时赋予代码的含义“翻译”过来。实现译码的逻辑电路成为译码器。译码器输出与输入代码有唯一的对应关系。74LS47是输出低电平有效的七段字形译码器，它在这里与数码管配合使用，表2列出了74LS47的真值表，表示出了它与数码管之间的关系。 表2

输 入 输 出 显示数字符号

LT(——) RBI(——-) A3 A2 A1 A0 BI(—)/RBO(———)

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