浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考(3)

浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考

（二）、在开放性题目的解答过程中运用小组合作学习

每个学生都是一个个体，每个人的思维，想法都不尽相同，也就

是说，每个学生都有巨大的潜力、智慧和才能，如果在遇到答案是开放性的教学事件的时候，我们可以放开手，让学生尝试学习，最终的学习结果会给我们意外的惊喜，当然教学质量也会在不知不觉的得到高。那么我们一起来看看下面的几个例子： 案例一

问题：有10位学生，有5间房间，每两个学生住在一个房间，学生编号1-10，房间编号为9,10,11,12,13，要使每两个学生的编号的和为房间号，可以怎么安排？ 步骤一、老师帮助学生理解题意，概要的介绍和引导做题方法，例如“题目所说的两个学生的编号之和就是他们所住的房间号，那么九号房间那些同学可以住？1号和8号可以吗，2号和7号呢？”

步骤二、小组讨论。通过步骤一的提示和引导，让学生们通过合作来学习和探究9号的其他情况和11、12、13号房间的所有情况。讨论时可以提示学生用表格的形式进行分析学习。例如： 9号房间 10号房间 11号房间 12号房间 13号房间 浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考

步骤三、小组之间上台进行汇报讲解，如果有条件,可以配合ppt等多媒体教学手段进行展示。把每个组之间不同的做题和分析方式进行直观的展示，做到资源共享，共同学习。 案例二

问题：一个五年级的学生在学习了倍数和因数，素数和合数后，提出了这样一个猜想：两个相邻的非0自然数的和，不是3的倍数，就是素数。

步骤一、在老师的指导下复习倍数、因数和素数、合数的知识点，做相应的提示，比如：所谓的两个相邻的非零自然数，我们可以设第一个为a，第二个为a+1。如果他们的和2a+1不是3的倍数，必须符合什么条件？一个数a除以3，有几种结果，余数分别是什么？

步骤二、组内开始合作讨论、1、“如果他们的和2a+1不是3的倍数，必须符合什么条件？一个数a除以3，有几种结果，余数分别是什么？” 讨论分析：

（1）当余数为1的时候，那么2a+1就是3的倍数：

（2）当余数为0的时候（即整除的时候），那么2a+1肯定不能被3整除了，但是他是不是素数呢？学生可能会发现一下的结果和结论：

a 3 6 a+1 4 7 2a+1 7 13 浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考

9 12 10 13 19 25※ 学生们通过小组合作学习后，他们会发现他们所的例子中当a=12的时候2a+1=25，但是25他虽然不是3的倍数，当时也不是素数啊，也就是说，这个猜想本来就是错误的。

（3）、当余数为2的时候，同学们在学习和分析的过程当中就会发现，当a=17的时候，他们之间的和2a+1=35，而35既不是3的倍数，也不是素数，他们也可以发现：这个猜想是错误的。

以上的案例二，他虽然是个错误的猜想，但是他有利于学生展开思考和探究的价值。对于开放性的题目，我们运用小组合作学习，每个小组的答案会不一样，这样非常利于相互学习，学生的收获就不仅仅局限在教师的思维当中了。 (三)、在复习整理、归纳知识的时候进行小组合作学习

在知识的整理、归纳和复习的时候，学生都已经大部分掌握了所学知识，假如老师还像上新课的时候那样按部就班的讲一遍，或者演示一遍，学生会产生枯燥、厌学的心理，这样不利于学生对知识的巩固和提高。所以我们在这样的课堂中要和新课的授课方法有所区别。老师要与学生合作；并指导生生合作，采用表格、提纲、流程图、树形图等的形式。在老师的引导下，让学生进行小组合作学习，把有关的知识、规律进行归纳整理，达到学以致用，融会贯通的目的。 例如：三年级下册第六章《面积》这一章的复习方式

浅谈小组合作学习在小学数学课堂中的应用和思考

1、提纲复习法

(1）、面积和面积单位 ①、面积的含义 ②、常用的面积单位

③、面积单位与长度单位的区别 （2）、长方形、正方形面积的计算

（3）、面积单位间的进率及公顷、平方千米 ①、面积单位间的进率 ②、公顷、平方千米 ③、面积单位间的转化 2、流程复习法

面积含义：物体的表面或封闭图形的大小，

面积和面积单位 面积单位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷 长度单位和面积单位的区别：

长方形、正方形 长方形面积=长×宽

面积 面积的计算

正方形的面积=边长×边长 1平方千米=100平方米

面积单位的进率 1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

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1平方千米=100公顷=1000000平方米

（3）表格复习法 面积和面积单位 长方形、正方形面积的计算 面积单位间的进率 及公顷、平方千米 1、 面积的含义 1、 长方2、 常用面积单位 形面积 1、 面积单位间的进率 2、 公顷、平方千米 3、 长度单位和面积单位的区别 2、 正方形面积 3、 面积单位间的转化 在进行复习课程的学习时老师可以根据不同章节，不同内容而进行不同方式的学

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